7幼小銜接計(jì)劃某年(參考版)
2024-09-26 20:02本頁(yè)面
【正文】 東灣教辦室 2005年11月 第17頁(yè) 共17頁(yè)。 通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。 邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)園與小朋友座談。 三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。 要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。 定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。 針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。 幼兒園、學(xué)校的教育沒有家長(zhǎng)的配合，家庭教育沒有幼兒園、學(xué)校的指導(dǎo)，教育就不能達(dá)成一致，形成合力，教育就難以實(shí)施。 （4）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，在本學(xué)期后半階段我們將適當(dāng)?shù)恼{(diào)整幼兒在園的作息時(shí)間，采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。 （2）培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。 培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。掃地、擦椅子等等。 （2）培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。具體工作計(jì)劃措施如下： 一、加強(qiáng)日常生活管理，時(shí)時(shí)、處處、事事起作用的經(jīng)常性的教育因素，需加強(qiáng)下列工作： 加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、社會(huì)結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。 第五篇：幼小銜接計(jì)劃幼小銜接計(jì)劃 幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。 （4）請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭中配合幼兒園做好入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 （2）“家長(zhǎng)園地”開設(shè)“學(xué)前準(zhǔn)備”新的版塊。 （3）模擬小學(xué)生生活，適當(dāng)更改幼兒作息時(shí)間、活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。了解小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)討論，讓幼兒思維動(dòng)起來(lái)。 （3）思維能力： a注重對(duì)幼兒歸納、概括、推理能力的培養(yǎng)。 （2）語(yǔ)言表達(dá)能力。玩感受四聲的拼音游戲、拼音兒歌。了解書寫方面的習(xí)慣。注重生活中的運(yùn)用。 二、知識(shí)的豐富： （1）數(shù)學(xué)。 （5）養(yǎng)成良好的坐姿、看書、書寫姿勢(shì)，眼睛離本子一尺距離， 胸離桌沿一拳距離。如。 （3）展示幼兒書寫的數(shù)字、算式，表?yè)P(yáng)書寫整潔的幼兒，并給 予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）自己安排課間十分鐘，對(duì)幼兒進(jìn)行珍惜時(shí)間、做事不拖拉 的教育。如。 （5）每天打掃自己的責(zé)任區(qū)。 （3）幼兒自己收拾、整理自己的柜子、物品。 具體措施如下： 一、習(xí)慣的養(yǎng)成 生活習(xí)慣： （1）自己制定睡覺、起床的時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 為幼兒創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而適應(yīng)上學(xué)獨(dú)立照顧自己的生 活。 參觀小學(xué)，了解小學(xué)生在學(xué)校上學(xué)的情況。 開展豐富的日常教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒知識(shí)，培養(yǎng)多方面能 力，使幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。 “家長(zhǎng)園地”開設(shè)新的版塊：“學(xué)前準(zhǔn)備”，通過(guò)互動(dòng)交 流，解決家長(zhǎng)的困惑與問題。 舉辦家教
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