7學(xué)校：這所農(nóng)村初中學(xué)?！安徊钌?參考版)
2024-09-26 19:45本頁面
【正文】 牢記“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，過程決定成敗。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見的?！边@時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。又過了一個(gè)月，蘇格拉底 又問，這回堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩八成。過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩300下，哪位同學(xué)堅(jiān)持了?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎。 而在習(xí)慣培養(yǎng)方面，楊校長(zhǎng)和學(xué)生們分享過這樣一個(gè)有趣的故事：這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。要求我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國恥。為什么呢?！眪井過國外一些國家培養(yǎng)學(xué)生公德方面知識(shí)，如：新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。 五、公德觀 在武池初中每周日進(jìn)行“公德與習(xí)慣養(yǎng)成教育”，進(jìn)行“公德與習(xí)慣養(yǎng)成教育測(cè)試”已成慣例。他通過談心、交心，達(dá)到知人、知心，從而把廣大教師凝聚在校長(zhǎng)（領(lǐng)導(dǎo)群體）的周圍。知人善任，人盡其才，充分發(fā)揮每個(gè)教師的積極性是管理自主化的前提。正因?yàn)閷W(xué)校民主氛圍比較濃厚，所以能做到心往一處想，勁往一處使。在教改實(shí)驗(yàn)上，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，允許發(fā)表不同的意見和看法。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，凡是應(yīng)公開的內(nèi)容都向教師公開。決策之后，分頭實(shí)施，各負(fù)其責(zé)。在學(xué)校班子內(nèi)部，堅(jiān)持民主集中制原則。每次考前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，否則以違紀(jì)處理： 四、管理觀 任何管理辦法都不是萬能的，但沒有管理是萬萬不能的，楊校長(zhǎng)認(rèn)為衡量管理的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的成功，家長(zhǎng)的認(rèn)可，所謂學(xué)生的成功重在提升，所謂家長(zhǎng)的認(rèn)可，就是把孩子送到你手中，家長(zhǎng)放心。學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)，精力不集中，考試意識(shí)淡薄，競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)?？紙?chǎng)上考生總有左顧右盼，搖頭晃腦的，不能集中精力去答題。完成后，立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！薄霸倜Σ荒堋ぁl(wèi)生。 解決問題的辦法。 診斷。 問題四?！耙淮紊鷦?dòng)的活動(dòng)勝過一千次的說教?！安粫?huì)學(xué)習(xí)的老師教不出會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，多讀書才能教好書。 解決問題的辦法。 診斷。 問題三。 解決問題的辦法：早瀆要像上課一樣對(duì)待，要有日標(biāo)，有要求，有時(shí)控，有檢查辦法。 診斷。
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