【摘要】愛心行動—圖形與拼組教學目標:、正方形的特征,并能用語言描述。、正方形。。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點:重點:探索出長方形、正方形的特征,并能用語言描述出來。難點:在理解的基礎上運用數學語言,表達自己的觀點,表述自己的發(fā)現。掌握探索的方法。教學過程:【導入】情景導入春回大地,萬物
2024-12-02 12:39
【摘要】《長方形和正方形的特征》教學設計教學內容:教科書第84~87頁,長方形和正方形特征教學目標:1、知識與技能:通過讓學生數一數、折一折、量一量。使學生認識長方形和正方形的特征,能辨認和區(qū)別這兩種圖形。2、過程與方法:體現合作競爭的數學思想,培養(yǎng)獨立探索問題的能力和全面觀察問題的思維方式。3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生的求知欲,讓學生在民主、和
2024-11-23 12:48
【摘要】認識圖形回顧反思自主練習你問我說情境導入一、情境導入根據這些信息,你能提出什么問題?一、情境導入從圖中你發(fā)現哪些數學信息?怎樣做一個長方形牌子呢?二、你問我說怎樣做一個長方形的牌子呢?長方形正方形怎樣做一個長方形牌子呢?長方形有哪些特點呢?動邊測量折疊
2024-12-15 04:17
【摘要】第七單元愛心行動——圖形與拼組你發(fā)現長方形有什么特點嗎???長對邊相等四個角都是直角長??寬你能發(fā)現正方形有什么特點嗎?四條邊都相等四個角都是直角(邊)像正方形,長方形這種有四條邊的圖形叫做
【摘要】圖形的拼組回顧反思自主練習你問我說情境導入一、情境導入一、情境導入從圖中,你知道了哪些數學信息?根據這些信息,你能提出什么問題?大樹小鳥小房子太陽鳥巢花這幅圖是由哪些圖形拼成的?小路二、你問我說小鳥小路松樹小花房子
【摘要】歡迎進入我們的數學小課堂圖形與拼組怎樣來做好一個指示牌呢??首先讓我們回想一下他們是什么形狀的??怎樣才能做好一個指示牌呢?小朋友們先讓我們學習一下它們的有關性質和特點吧!長寬長方形的對邊相等,四個角都是直角。對邊你覺得正方形有什么特點?四
【摘要】一、情境導入一、情境導入從圖中,你知道了哪些數學信息?根據這些信息,你能提出什么問題?大樹小鳥小房子太陽鳥巢花這幅圖是由哪些圖形拼成的?小路二、你問我說小鳥小路松樹小花房子右側大樹這幅圖是由哪些圖形拼成的?繼續(xù)二、你問我說
2024-11-21 14:01
【摘要】觀察物體回顧反思自主練習你問我說情境導入仔細觀察,你能提出什么問題?一、情境導入二、你問我說思考:同一只老虎,為什么大家看到的不一樣呢?他們分別看到的是什么?他們分別看到的是什么?二、你問我說思考:為什么現在看到的與剛才不一樣?他們分別看到的是什
2024-11-23 16:52
【摘要】鳥是人類的朋友用七巧板分別拼長方形、正方形和三角形小組合作,用七巧板拼一拼。你還能拼成什么圖案?試一試。
2024-12-02 00:30
【摘要】第七單元萬以內數的認識單元教學內容教材第74~99頁。單元教材分析本單元的教學內容主要包括:1000以內數的認識;10000以內數的認識;口算整百、整千數的加減法;用估算解決問題。數的概念是學生學習數學的基礎。本單元是在學生學習了百以內數的認識的基礎上進行教學的,學生已經學習了“20
2024-11-23 07:29
【摘要】第三單元圖形的運動(一)單元教學內容:圖形的運動(一)第28~36頁。教材分析:本單元包括三部分內容:認識軸對稱、平移和旋轉、剪一剪等。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,對于幫助學生建立空間觀念,培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應該充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生
2024-12-02 13:20
【摘要】休閑假日—乘加乘減混合運算一、教學內容:乘加乘減混合運算二、教學目標:1、在解決具體問題的過程中,理解運算順序,掌握簡單的四則混合運算的技能。2、在具體情境中,提出運用混合運算解決的問題;能結合具體情境表述解決問題的過程;初步學會有條理的思考問題,提高解決問題的能力。3、感受混合運算在解決日常生活問題
2024-12-02 12:38
【摘要】二年級下冊第七單元時、分、秒北京時間2021年8月8日晚8時08分,北京奧運會在國家體育館開幕。121110987654321時針分針秒針51015202530354045505560數字指針格
2024-12-16 16:36
【摘要】二年級下冊數學好玩……大小大小大小大小……女男女男女男女男……√√××√√××√√××√√……112112··
【摘要】第五單元混合運算單元教材分析本單元學習簡單的四則混合運算,包括只含同一級的混合運算,含有兩級的混合運算,含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學過程中結合具體情境,體驗運算順序規(guī)定的合理性,幫助學生理解應該先算什么,再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應用題,轉化成混合運算的應用題,運
2024-11-23 15:29