【摘要】賣柑者言第一部分：1．注意下列加點字的讀音：鬻之（）籩豆（）瞽（）皋（）洸（）2．本文作者，代文學家、政治家。3．解釋下列句子中的詞語。⑴玉質而金色（玉：）⑵將以實籩豆，奉祭祀，供賓客乎（實：）⑶吾業(yè)是有年矣（業(yè)：）⑷甚矣哉為欺也（為：
2024-11-19 17:19
【摘要】第18課捕蛇者說課題備課人案序學習目標重點難點同“學習目標1”同“學習目標2”學習內容與流程【知識鏈接】1、文學常識：“唐宋八大家”2、學過的“說”這類文章。（多媒體出示問題，學生回顧，提問，并強調。）【學習過程】一、朗讀文章，整體感知
2024-11-23 01:56
【摘要】賣柑者言[第一課時]一、教學目標1．簡介作者及文中提及的東方生。2．疏通課文，掌握文中的生字和疑難詞句，能直譯全文。3．掌握文中“一詞多義”和“多詞一義”以及“古今異義詞”。二、教學過程1．導入新課。今天，我們要來學習一篇含意深刻、耐人尋味的寓言式雜文。作者是元末明初的劉基。讓我們一起來探究一下，作者
2024-12-13 03:24
【摘要】《陳毅市長》導學案【學習目的】1.理解戲劇沖突，理解在沖突中塑造人物形象。2.了解話劇的特點，了解戲劇的一般情節(jié)結構。3.體會性格化的語言：塑造無產(chǎn)階級革命家陳毅的光輝形象?！局R鏈接】全劇共十場，采用“冰糖葫蘆”式的結構，每一場都可以獨立成章。課文節(jié)選的是第五場。這場戲寫陳毅市長為建設新上海是怎樣爭取知識分子的。
【摘要】成語：金玉其外，敗絮其中比喻虛有其表，及外表好而實質壞的人和事。賣柑者言劉基教學目標簡介作者，疏通課文，初步感知文章內容。積累文言詞匯，歸納文章主題，分析文章寫作特色一、檢查預習劉基（1321—1375）元末明初政治家、文學家。字伯溫，浙江青田人。元末進士，元至正二十
2024-12-04 00:32
【摘要】詩兩首一、學習目標知識與能力：。，體會《鄉(xiāng)愁》詩的意境和感情。。過程與方法：，把握詩歌的內在旋律與和諧節(jié)奏，認真體味詩歌蘊含的深沉情感。。情感態(tài)度價值觀：體味詩歌抒發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。二、學習重難點誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。感
2024-11-23 04:15
【摘要】第23課《鄒忌諷齊王納諫》課題備課人案序學習目標重點難點學習目標2教學內容學生活動一、目標認定、虛詞。２.領會文章設喻說理和類比推理的方法和勸諫技巧。。二、自主學習1.《戰(zhàn)國策》由西漢編訂戰(zhàn)國時期諸侯
2024-12-02 09:10
【摘要】《珍珠鳥》導學案【學習目標】：1．朗讀課文，感受作者用愛心營造的人鳥和諧共處的氛圍。2．體會文中精彩語句蘊含的豐富情感。3．學習本文觀察細致、描寫細膩的寫法。【資料鏈接】1．走進作者馮驥才，當代作家。原籍浙江慈溪。從小喜歡美術、文學、音樂和球類運動。高中畢業(yè)后對民間藝術、地方風俗等產(chǎn)生濃厚興趣。他以知識分子生活和天津近代歷史
2024-11-23 01:55
【摘要】《威尼斯商人》【教師寄語】現(xiàn)實生活中，我們看事物、評價人物不能只憑外表。所謂真人不露相，真正人才不必包裝得那么好。“只要是金子終究是會發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼，分清是內在金還是外在金了?！緦W習目標】1、朗讀課文，掌握重點字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。（重點）2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點，揣摩劇中豐富生動的個性化語言，培養(yǎng)學生概
2024-12-11 01:17
【摘要】變臉精彩開篇詞“看我非我，我看我，我亦非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”說的是戲曲。川劇是眾多的戲曲劇種之一。川劇變臉絕技，是一代又一代川劇藝人在舞臺表演中不斷地摸索、創(chuàng)造出來的，是300多年來歷代川劇藝人嘔心瀝血的集體智慧的結晶。今天，我們要學習的課文，就是講述有關川劇的變臉藝術的，它是我國當代著名的劇作家魏明倫創(chuàng)作的川劇代表劇目——《變
2024-12-02 09:09
【摘要】1、朗讀法：設置學生小組活動，通過咀嚼意味深長的對白來尋找小品的象征意義2、表演法：讓學生分角色表演劇本。3、合作研討法：為讓學生理解人物形象，在品讀的基礎上，對文本問題的合作探究，挖掘出人物性格特點，理解作品的主題。4、展示和訓練2課時完成。學習目標：學習目標：1、知識目標：①熟悉課文，了解小品劇情。②了解小品的基本結構
2024-12-02 03:07
【摘要】《音樂之聲(節(jié)選)》教學設計背景資料《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節(jié)選的是劇本的開頭部分，分兩個場景：第一個場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個場景在修道院內，主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和
【摘要】孔乙己學習目標、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法,學習魯迅先生辛辣深刻的語言特色。。,了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。●重點:。。預習導學,請你幫著補充完整。魯迅(1881—1936),現(xiàn)代偉大文學家、思想家和革命家。原名周
2024-11-23 14:33
【摘要】21登上地球之巔內容設計區(qū)導學設計錯題更正區(qū)學科語文課題主備人主備日期3、比較閱讀，揣摩人物《偉大的悲劇》一文中的奧茨同本文的王連滿一樣，因故不能同隊友一起繼續(xù)行進。請找出二文中寫二人的部分，進行比較閱讀，體會兩個不同時期不同環(huán)境中的人物，討論，交流：
【摘要】《楊修之死》教學設計教學目標：1.引導學生結合注釋掌握文中的一些文言詞語。2.學生在預習的基礎上能簡單地復述課文.3.培養(yǎng)學生能在了解文中的故事情節(jié)的基礎上歸納人物性格的能力。4.在探究楊修之死的原因過程中來培養(yǎng)學生良好的思維品質。教學重難點：1.分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。2.探討楊修之死的原因。
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