20xx蘇教版語文必修四第1專題寡人之于國(guó)也練習(xí)題1(參考版)
2024-12-02 02:15本頁面
【正文】 [遷移運(yùn)用 ] 略。當(dāng)面對(duì)的勸說對(duì)象是一位居于特殊位置的、一個(gè)自我尊嚴(yán)意識(shí)很強(qiáng)的君主時(shí)，孟子采取了委婉但又不失氣勢(shì)的論辯方式，步步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。 5．孔子對(duì)弟子的說理風(fēng)格是嚴(yán)厲的教誨和透徹的論說相結(jié)合，很有層次感和邏輯感。即梁惠王移民移粟與鄰國(guó)統(tǒng)治者不盡心實(shí)質(zhì)上沒什么區(qū)別，只是在形式上或數(shù)量上不同而已。梁惠王自認(rèn)為對(duì)于國(guó)家比鄰國(guó)國(guó)君盡心，政策比鄰國(guó)好，鄰國(guó)之民應(yīng)該主動(dòng)投奔、歸順?biāo)哪康牟]有達(dá)到，鄰國(guó)的國(guó)民并沒有減少，自己的國(guó)民也沒有增多。孟子不直接回答梁惠王兩國(guó)比較的問題，而是提出 “ 棄甲曳兵 ” 者，五十步與百步的問題。 “ 何也？ ” 讀出其困惑、不解。 “ 寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣 ” 一句中，重音應(yīng)落在 “ 盡心 ” 二字上。河?xùn)|兇亦然 ” 的措 施，可是目的并未達(dá)到。孟子始終圍繞仁民、富民、養(yǎng)民、教民、利民、保民，抓住百姓和 “ 王道 ” 形成的關(guān)系，體現(xiàn)出 “ 民為國(guó)本 ” 的思想。至此，百姓安居樂業(yè)，社會(huì)長(zhǎng)治久安， “ 王道可成 ” 。而施行仁政的措施就是關(guān)注民生，休養(yǎng)生息，因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)，不征調(diào)百姓服役而耽誤生產(chǎn)時(shí)節(jié)，不狂捕濫撈，不忽視時(shí)令伐木，牲畜不誤繁殖，不誤糧食播收，種桑養(yǎng)蠶織布， “ 使民養(yǎng)生喪死無憾 ” ，解除后顧之憂，百姓衣食安則心安，從而穩(wěn)定人心，鞏固政權(quán)。孟子認(rèn)為梁惠王要想使國(guó)民 “ 加多 ” 、稱 雄諸侯，必須施行仁政。孟子所說的仁政，是要用仁義之心愛民。 2．孟子宣傳他的政治主張時(shí)，提倡實(shí)行王道。 第 4 自然段：推出 “ 則無望民之多于鄰國(guó)也 ” 的結(jié)論。 文本互動(dòng) 1．第 1 自然段：梁惠王向孟子詢問治國(guó)大事，并提出疑問：盡心治國(guó)，用心為民，卻為何民不加多。 ⑦“ 王 ” ，名詞用作一般動(dòng)詞， “ 稱王 ” 。⑤“ 衣 ” ，名詞用作一般動(dòng)詞， “ 穿 ” 。 ③“ 生 ” 、 “ 死 ” ，都是動(dòng)詞用作名詞， “ 活著的人 ” 、 “ 死去的人 ” ；“ 喪 ” ，名詞的為動(dòng)用法， “ 為 ?? 辦喪事 ” 。 3． ① 代詞， “ 這樣 ” 代詞， “ 這樣 ” 詞尾助詞， “?? 的樣子 ” ② 結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 音節(jié)助詞，無義 結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志， “ 的 ” 代詞，代前面所說的事 代詞，代前面的 “ 人 ” ③ 為什么，作謂語 代詞， “ 怎么樣 ” 代詞， “ 什么 ” 4． ①“ 鼓 ” ，名詞用作一般動(dòng)詞， “ 擊鼓 ” 。 ④“ 涂 ” 同 “ 途 ” ，道路。 ②“ 無 ” 同 “ 毋 ” ，不要。 ⑧ xi225。 ⑥ y232。n zh236。 ɡǔ wū ④ y236。 答案 文本 2 寡人之于國(guó)也 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1． ① s249。 ② 吹梅：吹奏《梅花落》。后夜相憮，塵隨馬去，月逐舟行。聚散匆匆，于邊孤雁，水上浮萍。 柳梢青 此詩運(yùn)用比喻，使畫面更形象生動(dòng)，更易于彰顯詩歌的主題。這幅戰(zhàn)場(chǎng)景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對(duì)于志在 報(bào)國(guó)之士來說卻有異乎尋常的吸引力。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。它可以化未知為已知，化抽象為具體，化深?yuàn)W晦澀為淺顯易懂，化平淡枯燥為生動(dòng)形象，以更好地表達(dá)詩人的思想感情。可分為明喻、暗喻、借喻等。通過比喻，統(tǒng)治者的這種荒謬觀點(diǎn)自然不攻自破。文章的第二處比喻是最后一段揭露統(tǒng)治者把 “ 涂有餓莩 ” 歸罪 于年成不好。本文本意要講施行 “ 仁政 ” ，卻從反面入手，使梁惠王在不知不覺中被他的思維牽引。請(qǐng)仔細(xì)品讀兩文，分析它們的區(qū)別。 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 1．為下列詞句中加點(diǎn)的字注音 ① 移其 粟． 于河內(nèi) ( ) ② 谷不可 勝． 食也 ( ) ③ 數(shù)罟． ． 不入 洿． 池 ( ) ④ 五十者可以 衣． 帛矣 ( ) ⑤ 雞 豚． 狗 彘． 之 畜． ( ) ⑥ 棄甲 曳． 兵 ( ) ⑦ 數(shù)． 口之家可以無饑矣 ( ) ⑧ 庠． 序 ( ) ⑨ 是使民養(yǎng)生 喪． 死無憾也 ( ) ⑩ 頒． 白 ( ) 2．指出下列各句中的通假字，并解釋 ① 直不百步
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