20xx秋人教版語文七上第16課紫藤蘿瀑布練習題(參考版)
2024-12-02 01:44本頁面
【正文】 ③使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。） 15.①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強。 （或答面對現實、頑強抗爭的生命力） ③也比喻一種精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的強大和偉力。（每點 2分） 14.①用土覆壓的沉重強大與花朵的細弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的 “悲壯”或突出木槿花在重壓之下頑強掙扎的勇氣。（“襯托” 2分，“堅強、勇敢、不嬌氣” 2分） 13.①“文革中許多花木慘遭摧殘”；②文革中所經歷的“死別的悲痛”。為眼前的“仙露瓊漿”所陶醉，情不自禁，“想摘一朵”，實屬正常：但“我沒有摘花的習慣”，所以最終“沒有摘”?！皠e的一切”指“關于生死謎、手 足情的”焦慮和悲痛。（ 2）運用擬人的手法，生動地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。 6．比喻 垂下 流動迸濺 7．（ 1）用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。修辭上稱之為通感。也許需要紀 念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯 ? 12．文章開頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用 ? 13．到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習慣了這類景象”，通觀全文，“這類景象”都指什么 ? 14．文中“土埋大半截了，還開花 !”也對讀者產生很強的震撼、警示作用，試結合自己的感受分析，為什么會產生這樣的藝術效果？ 15．題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么 參考答案 1． A 2． C 3． A 4．香氣，訴諸嗅覺；色彩，訴諸視覺；夢幻，是大腦幻覺。 （ 18）它不再來。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。 （ 14）忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。土埋大半截了，還開花 ! （ 12）土埋大半截了，還開花 ! （ 13）我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。園旁小興土木，蓋
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