首師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)12彼此尊重顯自尊1(參考版)
2024-12-02 00:19本頁(yè)面
【正文】 。 ? （ 2）要善于尊重他人。 ? 材料二 （ 1）材料一和二中的老師 是怎樣對(duì)待差生的自尊的？ （ 2）兩則材料歧視我們應(yīng) 如何對(duì)待他人的自尊？ ? （ 1）材料一中老師在學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，由衷欣賞和贊美他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使他感到被尊重的快樂(lè)，喚醒人的良知，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)。一次在課堂上，老師發(fā)現(xiàn)他肯動(dòng)腦筋，就點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題，他的獨(dú)到見(jiàn)解受到大家贊揚(yáng)。 （ 2）尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量 的正面效應(yīng)。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短，不可能事事都超越別人；對(duì)別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐， 直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！? 這位商人的話是什么意思？他為什么要這么做？ 一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。最后，他鄭重其事的說(shuō)：“您和我一樣，都是商人。他不假思索地將 10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。 ?陶校長(zhǎng)善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。 課本 P15：這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？ ?答：這表現(xiàn)了陶校長(zhǎng)善于尊重他人的高尚品格。 （ 2）還要不做有損他人人格的事情。 怎樣來(lái)看待別人的議論與批評(píng)呢？ 請(qǐng)問(wèn)： 尊重他人 最基本的表現(xiàn) 真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。我們應(yīng)該做到 “有則改之，無(wú)則加勉”。 要正確對(duì)待他人的議論和評(píng)價(jià) 議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未必正確。 自尊要適度 適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤；過(guò)度的自尊，則使我們過(guò)于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活中的樂(lè)趣。麗麗覺(jué)得面子很過(guò)不去，就離家出走。 麗麗是一名初一學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績(jī)很好，由于不太適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次摸底考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了 67分，壓力很大。這種態(tài)度也是不可取的。 ? 第四種：極力反駁。這種人目中無(wú)人，唯我獨(dú)尊，對(duì)于別人的批評(píng)毫不在乎，依然我行我素。 這種態(tài)度也是可取的。 ? 第二種：區(qū)別對(duì)待。這種人敢于接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，既顯示了自己的豁達(dá)，又維護(hù)了別人的尊嚴(yán)。 列舉人們面對(duì)批評(píng)的態(tài)度，并分析這些態(tài)度是否可取。 司馬懿的行為是大智大慧的表現(xiàn)。他不在意他人的議論、評(píng)價(jià)
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