6衛(wèi)前初中課程改革實施方案(參考版)
2024-09-25 14:33本頁面
【正文】 第11頁 共11頁。 [2]教育部規(guī)定的基礎性課程包括思想品德、歷史與社會、語文、數(shù)學、外語、科學、體育與健康、藝術（美術、音樂）、綜合實踐課等課程。狹義的學校課程專指以校為本、基于學校的實際狀況、為了學校的發(fā)展，由學校自主開發(fā)的校本課程，即在國家基礎教育課程計劃中預留出來的、允許學校自主開發(fā)、在整個課程計劃中占10%~25%的課程。為方便起見，我們將前一種含義理解為拓展性課程，后一種含義理解為學校課程。 z市衛(wèi)前初級中學 2016年1月 [1]校本課程包含兩層含義。 我校拓展性課程的實施，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇課程，根據(jù)不同學生的能力，開展分層走班、分散教學模式，這樣學生動起來了，課堂活起來了，效果就好起來了，課堂效益就能顯著提高，充分體現(xiàn)出衛(wèi)中高效課堂、樂趣課堂的課程理念。周五下午第三節(jié)課作為拓展性課程固定的研討時間。 （5）成立以校長為組長的拓展性課程領導小組，帶動全校力量開展拓展性課程研究。讓骨干教師外出名校聽課，并請專家來校作報告，提升教師業(yè)務水平。拓展性課程的上課紀律、上課展示、課后作業(yè)在考評中占一定的比例。體藝特長類以成果、分等級來考評。 （2）構建教師對拓展性課程教學和指導的評價系統(tǒng)，調動教師積極性和創(chuàng)造性。 我校課程改革領導小組： 組長：z 副組長：z 成員：zz及各教研組長 （1）樹立評價就是為學生的健康成長加油理念以促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展為目標，根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程和發(fā)展的評價原則。 拓展性課程體藝特長類整合到體育與健康課中，選取其中一節(jié)體育課，實行分組項目制，全班學生分成六個小組，每小組分別選擇一個項目進行體育練習，實行樂趣體育教學模式，學校安排兩位老師上課管理。進行分層走班的教學班級由學生自主選擇，選班人數(shù)控制在45人以內，最后由班主任負責落實。 、責任人一覽表 課程類別 課程 課程名稱 編寫人 責任人 知識拓展類語文 （弟子規(guī)、論語、三國志等） （記敘文、散文寫作） zz【七年級】 六、課程實施 （一）課程實施時間方式 在保證總
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