【正文】 初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信 95%以上的學(xué)生都會(huì)選記敘文。對(duì)于這兩種可能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都算是福利，難度不大。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了選擇空間，也挺好的。 15 點(diǎn)睛：此作文又是個(gè) “ 二選一 ” 題目。 生命無(wú)法用太多的詞語(yǔ)去比喻，生命中我們不能選擇遠(yuǎn)離和放棄，美好的東西需要我們每個(gè)人去體會(huì)，生命真的很美好，只有生活中的人擁有珍惜的權(quán)利。而一朝入土 ， 也還有暗香如故 ， 在我們走過(guò)的路上 ， 留下一路芳菲。 當(dāng)它存在的時(shí)候，你不去珍惜它，當(dāng)他消失的時(shí)候，你才會(huì)知道他的可貴之處。而重要的是 ， 在早春的風(fēng)寒里，我們都曾經(jīng)開(kāi)放過(guò)；在陰霾密布時(shí) ， 我們都曾奉獻(xiàn)過(guò)自己的色彩 ， 自己的舞姿。唯一不同是 ， 你或者絢爛輝煌 ， 香氣襲人 。 生命是一朵美麗 的花 ， 在歲月的流逝中含苞 ， 綻放 ， 直至飄零成泥。 珍惜生命，這個(gè)題目似乎有一種警惕性在里面，總讓人聯(lián)想到生命的盡頭。 生命就似一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，讓人迷戀和向往。 總要求：（ 1)除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲；（ 2）不少于 600字；（ 3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；（ 4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 寫(xiě)作實(shí)踐 26. 從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章 14 題目一：總有幸福在等你 /傻瓜才不去爭(zhēng)取 /咬緊牙關(guān)挺過(guò)去 /夢(mèng)想和愛(ài)都屬于你 /總有愛(ài)情在等你不要輕易就放棄 /愛(ài)的前提是獨(dú)立 /閃閃發(fā)光做你自己（電視劇《歡樂(lè)頌》片尾曲） 請(qǐng)以 “ 爭(zhēng)取 ” 為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。所以文中寫(xiě)到： “ 不以物喜，不以己悲 ” ， “ 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽(tīng)人勸。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢 ？ （二）譯文：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開(kāi)始的慶陽(yáng)帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。這樣來(lái)說(shuō) 在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。 （一）譯文：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)，就是吃苦在前，享樂(lè)在后。結(jié)合 “ 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 一句分析。如范仲淹撰寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》的目的可從規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京的角度作 答。 25. 試題分析：一問(wèn)，文言文要點(diǎn)的概括。 “ 不以物喜，不以己悲 ” 互文見(jiàn)義句的翻譯。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：范仲淹與之同年 /友善 /愛(ài)其才 /恐后貽禍。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。 “ 貽 ” 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有 “ 遺留 ” 的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作 答的關(guān)鍵。此題多古今異義詞，如 13 “ 先 ” ：在 ?? 之前。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。（ 2）滕子京依 仗著有才華，遭到許多人的嫉妒 25. 目的：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京；思想境界：范仲淹把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。 25. 請(qǐng)聯(lián)系甲乙兩文分析概括范仲淹撰寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》的目的。 （ 1）不以物喜，不以己悲 。 （ 1） 先 ． 天下之憂(yōu)而憂(yōu) ____________ （ 2） 微 ． 斯人，吾誰(shuí)與歸 ? _______________ （ 3）正患無(wú)隙以 規(guī) ． 之 _____________ （ 4）恐后 貽 ． 禍 ________________________ 23. 用 “/” 給乙文中劃線(xiàn)語(yǔ)句斷句。故《記》中云： “ 不以物喜，不以己悲 ” ， “ 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” ，其意 蓋在諫故人耳。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無(wú)隙以規(guī)之。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸 ? （選自《岳陽(yáng)樓記》） 【乙】滕子京負(fù)大才，為眾所嫉，自謫巴陵，憤郁顏見(jiàn)辭色。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。所以不能去掉。首先要讀懂第 ④⑤ 段，掌握內(nèi)容后再考慮與父親的人物形象、與 “ 懷念父親 ” 這一中心的聯(lián)系。要把文章所表達(dá)的中心即 “ 懷念父親 ” 答出來(lái)。 20. 試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。這一擬聲詞刻畫(huà)了父親 打算盤(pán)時(shí)的嫻熟快速、干脆利落、精準(zhǔn)無(wú)誤。 19. 試題分析：欣賞文句。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以 “ 父親 ” 為陳述的主體。 【解析】 18. 試題分析：情節(jié)概括題。 21. 不能去掉。 21. 第 ④⑤ 段寫(xiě)父親罰我跪算盤(pán)、對(duì)我嚴(yán)格教育能否刪去，為什么 ? 【答案】 18. ① 父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)分配的東西十分精準(zhǔn)，沒(méi)有絲毫差錯(cuò) ② 父親去大隊(duì)部代銷(xiāo)店當(dāng)營(yíng)業(yè)員從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一筆帳 ③ 因 “ 我 ” 偷代銷(xiāo)店好吃的被父親罰跪算盤(pán) ④ 父親去學(xué)校當(dāng)臨時(shí)代課教師教學(xué)生打算盤(pán) ⑤ “ 我 ” 因貪玩、拆父親算盤(pán)的珠子被父親罰跪算盤(pán) 19. 用擬聲詞 “ 噼里啪啦 ” 響聲表現(xiàn)了父親打算盤(pán)的嫻熟、快速、準(zhǔn)確，從而說(shuō)明父親是一個(gè)有工作能力很稱(chēng)職的人。 每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦 “ 分配 ” 時(shí)，算盤(pán)被他撥得 “ 噼里啪啦 ” 響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。） 18. 文章圍繞父親的算盤(pán)寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?，F(xiàn)在想來(lái)，若不是父親的那把算盤(pán)伴隨他，托起一家人的生活，我至今也許還沒(méi)有走出鄉(xiāng)村呢。小學(xué)里也大都沒(méi)有 11 開(kāi)設(shè)珠算課了。 ?經(jīng)過(guò)父親嚴(yán)厲的家教，讀中學(xué)后，我克服了壞毛病，刻苦讀書(shū)， 1979年考取了中專(zhuān)，畢業(yè)分配到了一家縣級(jí)新聞單位，當(dāng)上了一名記者。 ⑩ 一生中，父親信奉的是 “ 棍棒底下出好人 ” 的嚴(yán)格教育。 ⑨ 記得年少的時(shí)候，我有一種貪玩的野性，也就是那時(shí)人們所說(shuō)的我是一匹 “ 野馬 ” ，放學(xué)后不落屋，經(jīng)常在外面 “ 跳房子 ” 、 “ 滾彈珠 ” 、 “ 打陀螺 ” 什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)。他在心里盤(pán)算著：子不教，父之過(guò)；父母不狠，孩子不強(qiáng)。父親教珠算課，通俗易懂，深受學(xué)生們歡迎。 ⑦ 那時(shí)期，社會(huì)落后，沒(méi)有教學(xué)的塑料算盤(pán)。大隊(duì)小學(xué)里有老師生病請(qǐng) 假，經(jīng)常請(qǐng)父親去當(dāng)臨時(shí)代課教師，指導(dǎo)學(xué)生的珠算課。 ”這種壞習(xí)慣，在孩子身上堅(jiān)決不能存在，一定要戒除。 ⑤ 父親心里打的算盤(pán)就是：對(duì)孩子不能放縱，要從嚴(yán)教育。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤(pán)。在他經(jīng)營(yíng)代銷(xiāo)店的六七年時(shí)間里，每月關(guān)板子盤(pán)底都有 盈余，做到了顧客和大隊(duì)管委會(huì)雙滿(mǎn)意。父親使用算盤(pán)，加減乘除算數(shù)，嫻熟、快速、準(zhǔn)確，算盤(pán)的作用，經(jīng)他的手一撥弄，被發(fā)揮得淋漓盡致。 ② 上個(gè)世紀(jì)六 七十年代，父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)， 每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦 “ 分配 ” 時(shí)，算盤(pán)被他撥得 “ 噼里啪啦 ” 響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。 父親的算盤(pán) 陳青延 ① 每次回鄉(xiāng)下老家，看見(jiàn)老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過(guò)的那把算盤(pán)。再如 “ 這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動(dòng)也就可以不斷地得到進(jìn)步 ” 一句，強(qiáng)調(diào)的是只要“ 想 ” 和 “ 做 ” 結(jié)合起來(lái)，就能進(jìn)步，就能提高。首先要仔細(xì)閱讀最后一段，注意抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。這樣使提出論點(diǎn)的過(guò)程邏輯嚴(yán)密，無(wú)可辯駁，條理清晰。沒(méi)有