高中地理課堂反思(參考版)
2024-09-24 13:02本頁面
【正文】 比如可以在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上進行認真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力要求。學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)能力有高有低，認知能力有強有弱。(2)周瑜為什么會因為“欠東風(fēng)”而急出病來?(3)我國形成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候特征。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，積極改進，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。我認為，新課程理念下的地理教學(xué)反思不僅僅是對地理教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù)，而應(yīng)該是教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，更重要的是它一種面向未來的教學(xué)活動。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄?！ 「咧械乩碚n堂反思篇三孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解。本校文科班學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。隨時閱讀最新新聞，尤其是有關(guān)地理課堂方面的內(nèi)容，并用自己所教的理論知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，并提出問題。其實考題并不難，但是在做題過程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識沒有記住。、評課在聽課、評課的過程中，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪，F(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動、好玩，
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1