20xx小學(xué)語文四年級教案——鸕鶿第二課時教學(xué)設(shè)計之四(參考版)
2024-09-23 05:30本頁面
【正文】 〔六〕作業(yè)布置 小練筆：投影畫面： ?夕陽下的海濱 ?、 ?早晨的公園 ?〔任選一題，也可自擬題目〕 要求：注意積累材料，按一定的順序，抓住景物特點(diǎn)，要有動態(tài)靜態(tài)的描寫。板書：劃回去站恢復(fù)平靜 〔五〕投影出示字幕〔學(xué)生填空，感知全文〕 這篇課文表達(dá)了〔〕的經(jīng)過，描繪了湖面〔〕變化，表現(xiàn)出小湖自然環(huán)境〔〕及漁人捕魚快樂的心情。整個畫面由靜到動又回到靜。想一想這一段中哪些地方與捕魚前、捕魚時的內(nèi)容既有聯(lián)系又有變化？ 學(xué)生答復(fù)，教師歸納： 與捕魚前、捕魚時一樣，還是漁人、鸕鶿和湖面。錄像中再現(xiàn)鸕鶿捕魚后，湖面恢復(fù)平靜的畫面。漁人動，鸕鶿動，湖面波紋蕩漾，浪花跳躍，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅水鄉(xiāng)忙碌的捕魚圖，是一種動態(tài)的美。 學(xué)生根據(jù)板書，回憶一下，把剛剛錄相中看到的捕魚情景描述出來。 漁人只要站起來，拿竹篙往船舷一抹〔一掃〕，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。這樣寫好在哪里？粼粼的波紋是
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