20xx小學語文五年級教案——晏子使楚教學設計之四(2)(參考版)
2024-09-23 05:27本頁面
【正文】 為學 生創(chuàng)設伙伴學習的時機，使他們在互相學習、交流的過程中學會合作。本節(jié)課學生在主體學習的氣氛中，大膽地想，大膽地說，大膽地演，思維異?；顫?，無形中學生的創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。 3．創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。整堂課都表達了學生自己探究，自己欣賞，自己評價的自主性。本課教學打破了常規(guī)的教學內容，引進了生活中學生喜聞樂見的榮譽證書來組織教學活動，學生學得輕松有趣，真正表達了語文來自生活，用于生活的原那么。鉆狗洞──笑無才──押齊盜呈上升趨勢，明顯地揭示出了楚王侮辱晏子的企圖是越來越大，那么，他應得的下場也是越來越慘〔往下的箭頭越來越長〕，狗國──最下等國──強盜國用藍粉筆書寫，聰明善變、心中有國用紅粉筆書寫，是為了強調這是晏子三次戰(zhàn)勝楚王的法寶。 三、板書設計〔同上〕 【設計意圖】 楚王三次侮辱晏子不成，所以用虛線表示。 〔 2〕同學們補充的榮譽稱號，晏子真是當之無愧呀！ 下課后，我把你們用智慧換來的這些學習成果送給歷史博物館的張叔叔。這都是晏子聰明善辯，心中有國的結果。 3．教學這三件事，采用了不同的方式，讓學生始終保持一種高漲的學習情緒。學生在準備演的過程中，充分調動了自己的感官，進行了豐富的想象。通過這樣的反復誦讀，使學生真正感悟到這句話所包含的思想感情。最后還是晏子技高一籌
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