【正文】 活動反思： 今天上的中班科學(xué)活動 ?給蔬果排隊 ?，在這個活動中主要。 師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。 ： 1個紅的〔番茄〕， 2顆綠的〔青 50 菜 〕； ： 1根長的〔豇豆〕， 2根短的〔毛豆〕； ： 1個彎的〔茄子〕， 2個直的〔胡蘿卜〕。 二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊。 師：小朋友你們會排隊嗎那你們是怎么排隊的呢今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。 活動準(zhǔn)備： 水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進行排列。 、操作能力，掌握 簡單的實驗記錄方法。 49 步感知蔬果的外部特征。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)，因此我選擇了這節(jié)活動。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設(shè)計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。 第 18篇、中班科學(xué)活動教案：給蔬果排隊教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計意圖： 秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個成熟的季節(jié)。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶著幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中 起來。 教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會記錄下來。 教師：為什么許多東西都可以通過管子呢管子哪里是一樣的 (幼兒總結(jié)，教師幫 助整理語句 ) 幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關(guān)系。 (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。 教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢 總結(jié)：如果管子口比物品大，物品就能通過管子 。 (1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。 教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。 (1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進行集體猜測。 (2)集體交流 47 各種管子的外形特點。 (1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。 教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣?xùn)|西，看看是什么 (幼兒答復(fù) ) 教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作 用 二、根本局部。 幼兒用書。 實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 愿意在集體中表達自己的想法。 第 17篇、中班科學(xué)活動有趣的管子教案反思 活動目標(biāo)： 通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們 與人們生活的關(guān)系。在活動前我認為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。通過圖片 46 幫助幼兒回憶。 。 幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。各選一例，同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。各選擇一個例子請制作者介紹自己是怎么做的，并且請他們翻開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。 制作的不倒翁，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。想不想來做個不 倒翁。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢 翁。并且試驗。 4.教師翻開不倒翁底部，發(fā)現(xiàn)里面的秘密。今天我們要來做的就是不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推 去它不倒。 學(xué)活動的興趣。 ，樂于大膽探究和實驗。 第 16篇、中班科學(xué)活動有趣的不倒翁教案反思 活動目標(biāo)： ，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。 讓幼兒能通過估計的理解到達能自我解決問題。 幼兒進入活動區(qū)，利用廢舊物品〔橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等〕設(shè)計各種活動橋。 通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容 三、幼兒操作活動，設(shè)計活動橋。 欣賞活動橋 幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋〔英 國塔橋圖五，天津海門橋圖六等〕。船只通過。 升降橋〔圖三〕：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。當(dāng)橋面水平時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上翻開，船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。〔課程重點〕 小朋友想的方法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大 嬸也想了一個方法。 通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路 43 說說自己力所能及做的事情。 師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去讓幼兒想各種方法救出小魚。 教學(xué)過程： 一、幼兒游戲，引入課題。 教學(xué)重點與難點： 認識活動橋，了解活動橋的用途。 。 趣。 梁感興趣，積極參與橋的話題討論。 第 15篇、中班科學(xué)活動神奇的橋教案反思 教學(xué)目標(biāo)： ，體會橋給人們生活帶來的方便。 缺乏之處： 在設(shè)計 號碼時，我忘記了把固定 和 號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。特別是讓幼兒自己玩 ，從中學(xué)習(xí)并掌握 的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原那么。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會開展的普遍影響。 把小朋友編的 號碼做成 簿。 延伸活動： 觀看 機演變開展的錄像片，讓幼兒了解 機開展的歷 41 史。 〔 1〕首先會正確撥打求救 1 1 119〔 2〕會簡單明確地答復(fù)現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情 知道不能隨便亂打急救 。 師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么 求救，幫他們正確連線。 師：你們家有 嗎〔有〕你打過 嗎〔有〕師：你給誰打 是為什么事打 〔問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助〕 遇到危急時你會打什么 求救。 小結(jié)： 有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。 師 :叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清小朋友動腦筋猜一猜，這是什么 40 〔 〕 出示 、 引導(dǎo) 幼兒觀察 的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用 。 1 1 119 號碼卡片各 1張；警車、救護車、火警車圖片各 1張。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 活動目標(biāo)： 通過活動，使幼兒初步了解 的外形構(gòu)造和功能以及 與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。 第 14篇、中班科學(xué)活動教案： ? ?教案 (附教學(xué)反思 ) 教學(xué)意圖： 隨著 號碼的普及， 號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動 ? ?。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙 ，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。 教師為幼兒提供各類 39 紙，提問：你想用什么樣的紙創(chuàng)造什么它對我們的生活有什么用處請你做一做，說一說。 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的紙可以做什么教育幼兒愛惜紙張和書本。 四、觀察紙制品，了解紙的用途。 幼兒分組實驗，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣 引導(dǎo)幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗 結(jié)果。 三、通過實驗，認識紙的特性。 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各局部材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 二、認識紙的種類。 活動過程： 一、簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動。 活動準(zhǔn)備： 用多種紙制成的紙娃娃一個。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 通過分組活動、加深對紙的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比擬多，所以幼兒一直在動手 操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比擬，整節(jié)課情緒高漲?！硯煟涸谕尜愜嚂r我們還發(fā)現(xiàn)了什么〔引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。 師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢〔引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西〕師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。 師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動 幼兒答復(fù)，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸 力越大。 幼兒分組玩賽車游戲。 教師演示玩賽車游戲。 四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。 第三步： N極碰 S極怎樣教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 第一步： N極碰 N極怎樣教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 ，磁鐵可以吸住鐵 制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢 ：南極 S，北極 N，并引導(dǎo)幼兒強化這個知識點。 〔 5〕指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。 〔教師出示 ppt,幼兒翻開記錄表〕 引導(dǎo)幼兒先進行預(yù)測，猜測磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打 radic。 投影顯示這些實物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方 〔 4〕教師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比方硬幣。 〔 3〕引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。 2．引導(dǎo)幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢 〔 1〕幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。 師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢 出示 ppt展示各種各樣的磁鐵。用紙制作的賽車 7部，底部粘有方形鐵片。 4．探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。 2．動手試 一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。 5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 3．通過游戲活動開展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。 34 第 12篇、中班科學(xué)活動教案：神奇的磁鐵教案 (附教 學(xué)反思 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的根本特性。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心開展的實際水平、開展需要和可能性的根底上，確定幼兒進一步開展的潛力、方向和步伐。 關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也表達幼兒的經(jīng)驗。 活動反思： 讓他們了解它的外形，特征和生活 習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的根底，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比擬。 活動延伸： 引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。 五、觀察西瓜蟲并進行交流 引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。 活動過程： 一、談?wù)撐鞴舷x 教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題： 你們認識西瓜蟲嗎你知道西瓜蟲哪些有趣的事你知道西瓜蟲喜歡生活 在什么地方 二、討論怎樣去捉西瓜蟲 幼兒園里什么地方有西瓜蟲我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲 我們捉西瓜蟲需要哪些工具捉西瓜蟲時需要注意什么 三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲 教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性?；氐浇淌液螅⒆觽冞€學(xué)習(xí) 32 用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。孩子們快樂極了，開始了尋找西瓜蟲之旅。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。今后我會加強這方面的學(xué)習(xí)。穩(wěn)固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。 三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變 本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。 31 一、謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。 師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。 四 、總結(jié) 出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好 幼：好。 (來時邊說邊做手影 ) 發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。一只小鳥飛來了，飛呀飛。 師：有光就有影子嗎 幼 2：身子擋住了光，就有了影子。 三、游戲 看一看 教師翻開幻燈機，請幾名幼兒在幻