20xx凡卡教學(xué)反思(參考版)
2024-09-23 04:43本頁面
【正文】 這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學(xué)法和討論法為輔，交替使用，使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索，感悟到了相互之間的關(guān)系，而且提出的問題，由淺入深，擊中要害，還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教是輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果令人滿意。同學(xué)們，看著板書，聯(lián)系剛剛所講的內(nèi)容，說說作者是什么樣表達(dá)中心，突出凡卡悲慘命運(yùn)的此時，學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索：信中訴說悲慘學(xué)徒生活，揭示了中心；回憶往事，比照現(xiàn)實(shí)，襯托出中心；結(jié)尾的美夢，暗示了文章的中心。到此，教學(xué)第三板塊結(jié)束。而且稍微拔高了難度，讓學(xué)生跳一跳，摘到桃子，使他 們獲得探求知識的樂趣。既節(jié)省了時間，又開展了學(xué)生的品評鑒賞能力！到此，教
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