20xx古詩(shī)二首教案設(shè)計(jì)望湖樓醉書和曉出凈慈寺送林子芳(參考版)
2024-09-23 04:37本頁(yè)面
【正文】 ] 10 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?古詩(shī)二首 ?教案設(shè)計(jì) ?望湖樓醉書 ?和 ?曉出凈慈寺送林子芳 ? [教材透視 ] ?望湖樓醉書 ?和 ?曉出凈慈寺送林子芳 ?兩首古詩(shī)都描寫了西子湖畔夏日的景象 〔 2〕 ?古詩(shī)二首 ?教案設(shè)計(jì) ?望湖樓醉書 ?和 ?曉出凈慈寺送林子芳 ? [教材透視 ] ?望湖樓醉書 ?和 ?曉出凈慈寺送林子芳 ?兩首古詩(shī)都描寫了西子湖畔夏日的景象 〔 3〕 ] 反應(yīng)： ① 我找到了哪句我用來(lái)描繪 ② 教師適當(dāng)點(diǎn)撥 。 [設(shè)計(jì)意圖：把代表教師至高權(quán)力的布置作業(yè)的權(quán)力下放給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作了課堂的主人。 [設(shè)計(jì)意圖：課堂之外天地寬，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的獨(dú)特體驗(yàn)延續(xù)到課外，讓他們?cè)诟鼜V泛地學(xué)習(xí)中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，獲得心靈的豐盈，才是詩(shī)歌教學(xué)的真正目的。 ] 9 配樂(lè)齊讀兩首古詩(shī) 六、總結(jié)延伸 總結(jié)：一堂課的時(shí)間是有限的，我們所能領(lǐng)略到的也只是古詩(shī)的點(diǎn)滴魅力，但是，我們通過(guò)自己的解讀感受到的是 屬于我們每個(gè)人自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這是我們?cè)谶@堂課中最大的所得。詩(shī)人以高招的筆法：寫景抒情，寓情于景，讓我們?cè)俅胃吆簦阂磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)。 ] 配樂(lè)吟誦。四句短小精焊，富于音樂(lè)美的字里行間無(wú)不流露出詩(shī)人對(duì)大自然美景的喜愛(ài)。多么迅速，詩(shī)人用筆又是多么的神奇。 ] 回讀：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 雨過(guò)天睛，你想到什么體會(huì)詩(shī)人心境的舒暢。 下雨前：黑云翻墨運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻。 [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)谧灾髌纷x的根底上交流學(xué)習(xí)所得和所感，充分尊重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。 ②弄懂全詩(shī)的大致意思，不能解決的問(wèn)題班上交流。 7 簡(jiǎn)介望湖樓：望湖樓在西湖之濱，登樓憑欄，取山
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1