三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-23 03:23本頁面
【正文】 結(jié)束語 酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽 工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我們先請(qǐng) 4 位同學(xué)試背一下，每人背一小段，其他同學(xué)可以小聲地和背、齊背、吟誦。 這樣的美文，我們理應(yīng)先睹為快，先背為幸呀。難怪余秋雨先生說酈道元《水經(jīng)注》中的《三峽》，使后人再難調(diào)動(dòng)描述的辭章了。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評(píng)說） ：酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底，把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具、匠 心獨(dú)運(yùn)。 老師舉個(gè)例子：課文的描寫手法美，正面落筆的 “ 兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日 ” 形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連，峽窄水長；而 “ 自非亭午夜分不見曦月 ” 一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。 ，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇。 ，我們一起來欣賞欣賞。同學(xué)們準(zhǔn)備一下，先在小組 里說，后在班上說。同學(xué)們可接著說：水美、激流美、瀑布美、樹美、聲美、高猿美、民謠美、秋天美 ??） ，我們腦海里有了一些模糊的影像了，但太模糊了，能不能在后面加一句描寫的話呢？譬如：三峽的山美。 ，準(zhǔn)備用 “ 三峽的 ??美 ” 說一句簡單的話。 ，同學(xué)們還有不明白的地方，可以自由討論交流一下。（第 2 步中穿插字詞落實(shí)） 、贊美之情吟誦課文。 ，結(jié)合書下注音把語音讀準(zhǔn)。這節(jié)課讓我們隨著他的描繪一起來領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。先看三峽簡介（多媒體播放三峽風(fēng)光輯錄片，配以簡潔的文字說明）。 文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。 【板書設(shè)計(jì)】 三 峽 酈道元 山 —— 兩岸連山 隱天蔽日夏 —— 夏水襄陵 乘奔御風(fēng) 水 春冬 —— 素湍綠譚 懸泉瀑布 秋 —— 林寒澗肅 高猿長嘯 高峻美奔放美 清幽美 凄婉美 第五篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿） 《三峽》的教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。 課后老師要求大家完成兩個(gè)作業(yè)：（出示畫面） （ 1）、用散文化的筆調(diào)改寫《三峽》，抒發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情，不少于 500 字。（分組朗讀： 第一組讀山之景；第二組讀夏水之景；第三組讀春冬之景；第四組讀秋之景） 六、比較閱讀，拓展延伸 同學(xué)們讀得很好，其實(shí)秀麗迷人的三峽風(fēng)光，歷來是文人墨客吟誦的對(duì)象，并留下不少的文學(xué)佳作，你能為大家介紹一兩篇嗎？（學(xué)生交流） 老師也為大家推薦一首《早發(fā)白帝城》，這是唐代著名詩人李白的詩作，朗讀后請(qǐng)大家完成兩個(gè)問題：（出示畫面，學(xué)生齊讀） （ 1） “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還 ” 與《三峽》中哪兩句內(nèi)容最接近？（學(xué)生回答） （ 2）讀材料，了解李白寫作此詩 時(shí)的背景，探究 “ 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 ” 與 “ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 ” 兩句中人物的心境各是什么？（連接材料，學(xué)生探究交流） 七、小結(jié)課堂，布置作業(yè) 同學(xué)們，相信秀美的三峽給大家留下極其深刻的印象。（學(xué)生賞景，找對(duì)應(yīng)的語句） 現(xiàn)在同學(xué)們一定會(huì)覺得三峽確實(shí)很美，就讓我們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文，讀后交流你最喜歡作者筆下哪些三峽的景象？說說喜歡她什么樣的特點(diǎn)？（學(xué)生朗讀，相互交流） 是的，三峽處處是風(fēng)景，但作者卻僅僅用了 155 個(gè)字，寫景真稱得上凝練生動(dòng)。山水最能表現(xiàn)峽的特點(diǎn)，因此作者正是抓住山 和水來為我們描繪三峽的。（學(xué)生質(zhì)疑釋疑） 老師再給大家補(bǔ)充一些重要的文言詞語和句子。（播放課文朗讀，學(xué)生聽讀并圈點(diǎn)勾畫） 如此美文，我想大家更愿意自己讀來試試，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一遍，其他同學(xué)注意聽，聽后我們一起來評(píng)點(diǎn)他朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不 足。 三、讀通課文，正音清句 好，接下來，讓我們通過自讀課文的方式共同走進(jìn)美麗的三峽，同學(xué)們讀中可以將值得讀準(zhǔn)的字以及值得讀清的句子圈點(diǎn)勾畫出來交流。（出示畫面，學(xué)生齊讀） ① 酈道元， “ 自幼好學(xué)，歷覽群書 ” ，著有《水經(jīng)注》。 二、走進(jìn)作家，了解出處 首先，讓我們結(jié)合書下注釋，共同走進(jìn)文章的作者，對(duì)他的情況作進(jìn)一步的了解，哪位同學(xué)自告奮勇的為大家介紹一下？其他同學(xué)注意用筆圈畫出要點(diǎn)。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峽才是長江最美的江段，今天就讓我們跟隨北魏
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