20xx高考語文一輪復習限時訓練：專題十二文學類文本閱讀二散文閱讀學案4(參考版)
2024-11-30 00:42本頁面
【正文】 (每點 2 分 ， 意思相近即可 ) 。(3)求索的路上 ， 要有信念。 (2)成就美麗人生夢 ， 需要堅忍不拔的精神。 答案： (1)忘卻愁苦 ， 展示美 麗。 “ 以及沿著蜿蜒小路前行的信念 ” ， 說明了信念的作用。 (6 分 ) 解析： 解答此題的關鍵是要理解句子的內(nèi)涵 ， 如 “ 又將紅葉高擎于天 ” 展示出烏桕生長在貧瘠的地方 ， 但它卻能夠忘卻愁苦 ， 展示美麗。 (寫出兩種即可 ， 每種 2 分 ) 12． “ 百年烏桕將一切愁苦盡數(shù)冬眠在斑駁的樹干上 ， 又將 紅葉高擎于天，就像人世間總是需要堅忍不拔，以及沿著蜿蜒小路前行的信念。如 “ 紅葉也不會為了某種心情而特殊熱烈 ”“ 紅葉也不會為了某種性格而改變明艷 ” ， 這是把紅葉當人來寫 ， 是擬人手法 ， 然后再結合句子指出其修辭效果 ， 即揭示了紅葉的精神品質(zhì)。 (4 分 ) 解析： 本文運用了較多的修辭手法 ， 如擬人、比喻、排比、反問等。 E 項 ， “ 游蹤為線索 ” 有誤 ，且 “ 濃墨重彩地描繪了大別山紅葉的美麗景致 ” 也不妥 ， 文章并不是以景物描寫為重點。 E． 本文以游蹤為線索 ， 濃墨重彩地描繪了大別山紅葉的美麗景致 ， 淋漓盡致地表達了作者對大別山紅葉的喜愛之情。 C． 烏桕林海是由山間田埂上、土岸邊的一棵棵大大小小的孤獨的烏桕樹聚集而成的 ， 到了深秋時節(jié)景色迷人。 ⑨ 秋葉一樹 ，正如大別山的掌心紅痣！ ⑩ 紅葉一片 ，唯寫天姿！ (選自《人民 日報》，有刪改 ) 10． 下列關于原文內(nèi)容的分析和概括 ， 不正確的兩項是 (4分 )( ) A． 作者因為厭倦了大都市街頭的塵囂和紛亂如麻的生活與工作 ， 于是趕在北風到來之前 ， 來到大別山看紅葉。 ⑧ 多情之秋 ，不用盼望，明年，明年的明年，還會在這里；也不用紀念，去年，去年的去年，怎么會離去？紅葉讓春花的來世提前，又讓其前緣重現(xiàn)。紅葉是情懷中的一顆心，紅葉是一顆心中的情懷。沒有傷感，也不需要快樂。輕輕松松明明白白亦可，受叢生野草芳菲 的季節(jié)擁戴，悠悠然邁向紅葉擁抱的胸懷。也不必矜持，含蓄再美，紅葉也不會為了某種性格而改變明艷。終于可以用夏天偶爾可憶春花 ，來明白冬日永遠記得秋色。片片只只，層層疊疊，團團簇簇。風不來時，綿綿紅葉豈不感動。那樣的紅葉是藏得太久的癡心在輪回，那樣的紅葉是愛意太多的秀目在凝眸。奔著秋色而來，可是為了追究人生某個元素？是少年用竹筢將太多太多的烏桕紅葉收攏來，鋪在自家門前曬成過日子的 薪火？是青春將太艷太艷的木梓葉鋪陳開來 ，陶醉成對所有歲月的傾情浪漫？那樣的紅葉，是一棵樹平平常常從年頭勞累到年尾，忽然爆發(fā)的火熱之心。 ⑤ 五角楓紅 ，刺毛栗紅，雞爪械紅，茅草葛藤灌木林，一叢叢，一片片，艷麗到極致。 ④ 清風縷縷掠過 ，絲絲情意分不清是微寒或者稍暖，悄然顫抖只在心中，誰讓她變成參天大樹搖晃？留下落葉漫天飄散，細葉飛天幻化險峰莽然。不是沒有對鄉(xiāng)村新意的渴望 ，更加埋沒不了的是從頭到腳的骨縫與肌腱中，那些作為神經(jīng)的古樸實誠。直到那些像細沙一樣多的傳說 ， 變成天堂寨下堅冰般純情的巨石。 (每點2 分 ， 意思相近即可 ) 四、閱讀下面的文字 ， 完成 10～ 12 題。 ③ 楊樹是上學路上的一景。 答案： ① 楊樹長在上學之路的兩旁 ， 寫楊樹展現(xiàn)了上學路上的景色 ， 照應前文有關上學之路的記敘。楊樹的描寫安排在結尾 ， 且在上學路上 ， 而前文有關于上學之路的記敘 ， 據(jù)此可從照應前文的角度闡述寫楊樹的意義和作用。 (2分 )這樣寫展現(xiàn)了 “ 我 ” 對電鈴這一新事物的好奇心理 ， 具體地說明了 “ 我 ” 童年的生活環(huán)境已為現(xiàn)代文明所浸染。 就思想內(nèi)涵而言 ，借助孩子的好奇，寫出了電鈴聲音的獨特，展現(xiàn)了現(xiàn)代文明在農(nóng)村的進展。就表達技巧而言 ，該句運用了擬人手法，用 “ 站起 ”和 “ 撲倒 ” 來寫聲音的響起和驟然消失，用 “ 扭成一團，連成一片 ”寫聲音的整齊、急促。 答案： BE 8． 請從表達技巧和思想內(nèi)涵兩個方面對文中畫線句子進行賞析。 解析： B 項 ， “ 文章以 ‘ 路 ’ 為線索 ” 表述有誤 ， 本文的線索應是時間 ， 不是 “ 路 ” ， 且文中并未展現(xiàn)讀書求學的 “ 艱辛 ” 。 E． 文章寫道： “ 他們兩個不上學了 ， 不知是被迫還是自愿。 C． 學校的 “ 房子比民房大約一倍 ” ， 真實地反映了農(nóng)村辦學條件的簡陋 ， 而能用上電鈴、電燈 ， 則又表明童年的生活環(huán)境已為現(xiàn)代文明所浸染。 7． 下列對這篇散文思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞 ， 錯誤的兩項是 (4 分 )( ) A． 文章先從眼前寫起 ，“ 現(xiàn)在 ， 學校與家之間的距離是 4 公里 ” ，然后寫 6 年前的小學生活 ， 全文結構嚴謹 ， 自然流暢。父親栽樹 ， 在毀林開荒的年代 ，在植樹不算政績的年代。葉子打著緊緊的卷 ， 等著風的力量把自己吹開。那 750 米又 200 米的上學道路上的景色他們沒有看到：路兩旁新栽的楊樹 ， 比我的胳臂粗不了多少。我們不認識他 寫的字 ，我們包括老師認為那都是錯字。他無暇考慮這些筆畫的 準確位置，只能像抓魚一樣，
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