20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)限時(shí)訓(xùn)練：專(zhuān)題十二文學(xué)類(lèi)文本閱讀一小說(shuō)閱讀學(xué)案6(參考版)
2024-11-30 00:44本頁(yè)面
【正文】 (答出 3點(diǎn)即可 ， 每點(diǎn) 2 分 ) 。 ④ 寫(xiě)作意圖的需要。 ③ 突出小說(shuō)主題的需要。 ② 突出人物形象的需要。 答案： ① 情節(jié)設(shè)置的需要。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文 ， 談?wù)勀愕目捶?。后?lái)因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來(lái)。他曾輝煌無(wú)限 ， 是交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴手。聽(tīng)制琴師講述自己的故事 ， 托馬斯受到啟發(fā) ， 最后振作了起來(lái)。根據(jù)制琴師所說(shuō)的 “ 我聽(tīng)過(guò)您的大名 ， 我那屋里面就有您的唱片 ” 可知 ， 他曾錄制過(guò)唱片 ， 并且很受歡迎。托馬斯是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析 。 E 項(xiàng) ， “ 所有東西 ”范圍擴(kuò)大。 解析： D 項(xiàng) ， “ 前后矛盾 ， 說(shuō)明他的年紀(jì)確實(shí)大了 ” 錯(cuò) ， 制琴師記住了許多細(xì)節(jié) ， 是因?yàn)槟鞘撬ㄒ坏难莩?， 印象深。 D． 制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時(shí)的許多細(xì)節(jié) ， 后文卻說(shuō)“ 有些情節(jié)我記不太清楚了 ” ， 前后矛盾 ， 說(shuō)明他的年紀(jì)確實(shí)大了。 B． “ 仿佛這是一扇教堂之門(mén) ” 是說(shuō)音樂(lè)家在制琴坊聽(tīng)到制琴師的故事后 ， 靈魂受到了洗禮 ， 心靈得到了凈化 ， 改變了生活態(tài)度。他輕輕地帶上門(mén)走了出去 ， 仿佛這是一扇教堂之門(mén)。托馬斯身旁 ， 又回到窗下的小凳上。那是他的小提琴 ，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。 老人悄悄站起身 ， 消失在把店面和他的住處分隔開(kāi)來(lái)的門(mén)簾后面。 ” 于貝爾 ” 一陣沉默后，老人又說(shuō)： “ 在我的一生中，我只公開(kāi)演奏過(guò)一次，而不是演奏了 16 年 ， 更不曾取得顯赫的成就 ， 沒(méi)錄制過(guò)唱片 ， 沒(méi)有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。 ” “ 我想到大都會(huì)、音樂(lè)會(huì)、個(gè)人獨(dú)奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時(shí)刻指日可待 ?? 突然 ， ‘ 汪 ’ 的一聲！ ” 音樂(lè)家蹙蹙眉頭，等著下面的話。老人繼續(xù)說(shuō)著： “ 夜深了 ， 我從學(xué)校出來(lái) ， 胳膊下夾著心愛(ài)的小提琴 ， 滿心都是幻想。一位牧師對(duì)我晃著腦袋說(shuō)： ‘ 再接再厲，小家伙 ??’” “ 唉， 如果媽媽在那兒該多好！ 這是我唯一的遺憾。一個(gè)漂亮的女孩吻了我一下。我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。 媽媽沒(méi)能坐在大廳里看我演出 ， 因?yàn)槁吠耆珱](méi)法走。老人繼續(xù)說(shuō)道： “ 演奏大廳里 ， 有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個(gè)漂亮的女孩。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像 抱著一個(gè)孩 子 ?? ” “ 正是那個(gè)時(shí)期，在一場(chǎng)學(xué)校組織的節(jié)慶活動(dòng)中，我第一次當(dāng)眾進(jìn)行了演奏。為了上琴課 ，我需要在晚飯后出門(mén)，上完課后再返回家里。老人繼續(xù)說(shuō)道： “ 我挺有天分 ， 耳朵很好 ， 左手靈巧 ， 還有一顆特別敏感的心。迄今為止我唯一的、最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂(lè)家。 ” “ 那時(shí)候 ， 我家生活在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里 ， 距城市有七里路 ， 我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。最后于貝 爾 音樂(lè)家說(shuō)完了 ， 低頭看他的琴 ， 這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。我只好去給孩子們上課 ， 可就在教他們演奏上行音階的時(shí)候 ， 我的手僵住了 ?? 是風(fēng)濕病。 ” 他咬咬嘴唇。 ” “ 我需要錢(qián)。 ” “ 不 ， 我再也不想看到它 。 ” “ 我聽(tīng)過(guò)您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？ ” “ 16 年了。 ” “ 貴姓啊，您？ ” “ 于貝爾 ” 那男人說(shuō)： “ 我知道。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動(dòng)著： “ 做什么？ ” “ 我想把我的小提琴賣(mài)給您。 進(jìn)入房?jī)?nèi) ， 他脫下大衣 ， 把小 提琴放在柜臺(tái)上。突然 ， 他拐進(jìn)一條小小的甬道 ，推開(kāi)一扇房門(mén)。勒克萊爾 雨天 ， 男人的短大衣里藏著一把小提琴。 (每點(diǎn) 2 分 ， 意思相近即可 ) 四、閱讀下面的文字 ， 完成 10～ 12 題。 ② 瑪利亞單純善良 ， 表演時(shí)十分可愛(ài)天真 ，瑪利亞康復(fù)更符合對(duì)人物形象的塑造。 (每點(diǎn) 2 分 ， 意思相近即可 ) 喜劇式結(jié)尾更好。 ② 單純善良樂(lè)觀的瑪利亞突然消失 ， 整整一個(gè)星期不見(jiàn)蹤影 ， 除了悲劇結(jié)局沒(méi)有其他的合理理由。 (6 分 ) 答案： 悲劇式結(jié)尾更好。 (每點(diǎn) 2 分 ，答出兩點(diǎn)即可 ) 9． 如果這篇小說(shuō)的結(jié)局還有一種悲劇設(shè)計(jì)：當(dāng)弗蘭茨知道真相時(shí) ， 瑪 利亞已經(jīng)離開(kāi)了人世。 ② 熱情友善：對(duì)從不相識(shí)的甚至無(wú)法交往的孤苦老人 ， 卻用自己的表演為他送去溫暖。 答案： BD 8． 作品中的小姑娘瑪利亞有什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 E． 小說(shuō)敘事時(shí)表面上看似不符合生活邏輯 ， 其實(shí)恰恰表現(xiàn)了生活的規(guī)律。 C． 小說(shuō)多處運(yùn)用伏筆 ， 如開(kāi)燈關(guān)燈的約定；對(duì)小姑娘的消失 ，洛里安大夫 “ 對(duì)此似乎完全不當(dāng)一回事 ” 等 ， 這些伏筆和后文的照應(yīng)渾然一體 ， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ” 7． 下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞 ， 不正確的兩項(xiàng)是 (4 分 )( ) A． 文章以質(zhì)樸卻飽含深情的筆調(diào)講述了一個(gè)通過(guò)愛(ài)來(lái)挽救生命的感人故事 ， 令人感覺(jué)到了人間的溫暖 ， 表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)韌的生命力的贊頌。 “ 您和瑪利亞有一個(gè)秘密 ， 正是 您和這個(gè)秘密使她得到了健康 ，我們將永遠(yuǎn)感謝您！ ” 小姑娘的父親嗓音沙啞地說(shuō)。檢查表明現(xiàn)在她只有局部發(fā)炎 ， 醫(yī)生說(shuō)很快就能康復(fù)了。我們非常擔(dān)心瑪利亞會(huì)終身殘疾。她必須臥床 ， 老是臥床。 “ 太好了 ， 您終于來(lái)了！ ” 瑪利亞興奮地喊道。 ” 弗蘭茨突然明白了大夫的良苦用心，他感激地看著洛里安大夫，急切地問(wèn)小姑娘現(xiàn)在在哪里？ 小姑娘的父親領(lǐng)著弗蘭茨走過(guò)了客廳 ， 在一道門(mén)前站?。?“ 我的女兒瑪利亞就在這里面 ， 這門(mén)應(yīng)該由您來(lái)推開(kāi)。一位女士開(kāi)了門(mén)，這位女士就是老人曾經(jīng)在小姑娘的房間里常?？吹降哪莻€(gè)，在她后面站著一位先生，當(dāng)他們看到弗蘭茨先生時(shí)，臉上馬上泛起了笑容，一起說(shuō)： “ 非常歡迎，親愛(ài)的弗蘭茨先生。 ” 弗蘭茨先生穿衣服還從來(lái)沒(méi)有那么快過(guò)！洛里安大夫想攙扶他過(guò)馬路，但他走得比大夫還快，老人踉踉蹌蹌地徑直上了對(duì)面那幢房子的頂層。 ” “ 有人邀請(qǐng)？在什么地方？ ”
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