【摘要】課題:什么是∠A的正弦、什么是∠A的余弦,怎樣表示?ACBsinA=cosA=2.30°角的余角是A的余角是__60°(90-A)°、45o、60o角的正、余弦值分別為多少?sin30o=co
2024-11-29 22:01
【摘要】?例1:在RtABC中,∠C=900,AC=12,BC=5,求sinA,cosA,sinB,cosB的值例2:小明正在放風箏,風箏線與水平線成350角時,小明的手離地面1米。若把放出的風箏線看成一條線段,長95米,求此時風箏的高度(精確到1米)。如何做?公園里,小明和小麗開心地玩蹺蹺板,
2024-12-11 21:28
【摘要】數(shù)學教學設計教材:義務教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)作者:張亞芹(連云港市海寧中學)正弦、余弦(2)教學目標1.會根據(jù)直角三角形的兩邊求其中一個銳角的正弦、余弦值.2.會利用正弦、余弦的與有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題.教學重點會利用正弦、余弦的有關知識解決一些簡單的與直角三角
2024-12-02 02:04
【摘要】正弦、余弦(2)年級:班級:姓名:日期:編者:審核人:一、學習目標:,已知直角三角形的兩邊求得其中一個銳角的正弦、余弦。、余弦的有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題。二、學習內容::默寫∠A的正弦、余弦、正切練習:
2024-12-02 17:07
【摘要】數(shù)學教學設計教材:義務教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)正弦、余弦(1)教學目標1.認識銳角的正弦、余弦的概念;2.會利用計算器求一個銳角的正弦、余弦;3.了解銳角的正弦值隨銳角的增大而增大,余弦值隨銳角的增大而減小,初步學會利用計算器進行計算的方法.教學重點會求一個銳角的正弦值、余弦值.教學難點
【摘要】數(shù)學教學設計教材:義務教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)作者:張亞芹(連云港市海寧中學)正弦、余弦(1)教學目標1.認識銳角的正弦、余弦的概念;2.會利用計算器求一個銳角的正弦、余弦;3.了解銳角的正弦值隨銳角的增大而增大,余弦值隨銳角的增大而減小,初步學會利用計算器進行計算的方法.教學重點
2024-11-23 04:24
【摘要】數(shù)學教學設計教材:義務教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)正弦、余弦(2)教學目標1.會根據(jù)直角三角形的兩邊求其中一個銳角的正弦、余弦值.2.會利用正弦、余弦的與有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題.教學重點會利用正弦、余弦的有關知識解決一些簡單的與直角三角形有關的實際問題.教學難點從實際問題中抽
2024-12-02 10:04
【摘要】九年級(下冊)初中數(shù)學正弦、余弦(1)如圖,小明沿著某斜坡向上行走了13m后,他的相對位置升高了5m.如果他沿著該斜坡行走了26m,那么他的相對位置升高了多少?水平位置前進了多少?如果他行走了am呢?正弦、余弦(1)∠A的對邊與斜邊之比為__________;∠A的鄰邊與斜邊之比為___
2024-12-04 12:19
【摘要】、余弦(1)學習目標:、余弦的含義,會在直角三角形中求出某個銳角的正弦和余弦值.用函數(shù)的觀點理解正弦、余弦和正切.學習重點與難點:在直角三角形中求出某個銳角的正弦和余弦值.學習過程:一、情景創(chuàng)設1、問題1:如圖,小明沿著某斜坡向上行走了13m后,他的相對位置升高了5m,如果他沿著該斜坡行走了20m,那么他的
2024-12-13 04:41
【摘要】宜興外國語學校初三年級數(shù)學導學提綱課題:正弦、余弦設計人:吳靜飛審核人:初三數(shù)學組姓名:班級:評價課前參與一、探索新知:1、問題1:如圖,小明沿著某斜坡向上行走了13m后,他的相對位置升高了
2024-12-07 05:32
2024-12-13 13:11
【摘要】正弦,余弦ABCtanA=BCACtanB=ACBC練習:如圖,△ABC的周長為36,且AB=AC=10,求tanB.ABCD5m如圖,小明沿著某斜坡向上行走了13m,他的相對位置升高了5m.如果他沿著斜坡行走了26m,那么他的相對位置升高
2024-12-12 04:33
【摘要】∠A的atanA==∠A的b對邊鄰邊三角函數(shù)正弦余弦正切邊斜邊∠A的bcosA==c鄰斜∠A的asinA==c對邊邊例1:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90o,AC=12,
2024-11-23 09:52
【摘要】灌云縣伊蘆中學教學案年級九年級學科數(shù)學執(zhí)筆張彩留審核王華忠使用周次課題正弦、余弦(1)課型新授章節(jié).1四上課時間班級姓名學習小組學習目標了解正弦、余弦的概念,會求正弦、余弦的值,體會其值的變化規(guī)律。會應用正弦、余弦解決問題
2024-11-24 00:18