列方程解應用題的教學設計(參考版)
2024-09-21 20:25本頁面
【正文】 （ 4）檢驗、答語。（ 2）設未知數(shù)。（出示習題）分組討論、解決學生前面板演，錯的指正，對的獎勵。 習題鞏固 我們幫助了悟空大家也累了，悟空想把一首《猴哥》送給大家以表謝意。（ 3）列方程、解方程。驗證答案 (交流 )學生總結列方程解題過程 （ 1）審題、找準等量關系式。（小組討論、分組回答，引出解答過程） 等量關系式：甲倉 +乙倉 =500 甲倉 =乙倉 3+20 解：設乙倉為 X噸，則甲倉為（ 500— X）噸。 （ 3）西游記中你喜歡哪一人 物？（孫悟空）喜歡他什么？ 可是近些天悟空卻悶悶不樂，想必是遇到了什么難題，我用千里眼看看，原來是遇到了一道數(shù)學題，可是這次卻沒人幫助他，同學們你們都愛助人為樂，一定很愿意幫助悟空吧 ?那我們就一同看題，出示例題。 這節(jié)課我們就利用以前學過的知識來學習列方程解應用題。 難點 : 利用題中數(shù)量關系找等量關系，并列方程。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生審題、思考、自主探究能力，體會列方程的使用價值。 二、教學目標 知識與能力：引導學生利用數(shù)量關系找到題中等量關系式，并列方程。檢驗時一般把求出的結果看做條件，算一算是不是符合原來題里的條件。 四、課堂小結 今天我們學習的是什么內容？根據(jù)學生回答，揭題：列方程解應用題。根據(jù)數(shù)量之間的相等關系，就可以列方程來解答，解答完后可以把得數(shù)代入題目中進行檢驗。 提問：設未知數(shù)時是怎樣想的？ 你是根據(jù)什么列方程的？ 誰能口頭說一下，這道題可以怎樣檢驗？ 提問：這兩題在解答上有 什么相同的地方？（都是設 1份數(shù)為 x，幾份的數(shù)是幾 x，再根據(jù)另一個條件列方程）這兩個方程有什么不同？為什么不同？ 小結。 比較 將例 1所列的方程與復習題的算式進行比較，有什么地方相同，什么地方不同？ 提問：它們所表示的數(shù)量關系相同嗎？ 教學 “ 想一想 ” 現(xiàn)在，我們把例 1的第一個條件改一下，變成 “ 果園里桃樹比梨樹多 84 棵 ” ，看一下怎樣列方程解答（出示題目） 學生自己讀題目。 126247。 書上給同學們介紹了一種新的檢驗方法，自學課本檢驗過程，學完提問：怎樣檢驗的？ ① 檢驗梨樹和桃樹是不是一共有 168棵。 3根據(jù)哪個條件找數(shù)量間相等關系？ 根據(jù)什么數(shù)量關系來列方程？ 桃樹的棵數(shù) +梨樹的棵數(shù)＝兩種樹總棵數(shù)（板書）指 名口答列方程，解方程。3 列的方程容易解。3” 來表示。 （復習題第 1題）提問：這道題還告訴我們什么條件？ 學生答后，教師在線段圖上標出 168棵。 二、教學新課 出示例 1，指名讀題，說出已知條件和問題。提問： 433 表示什么樹的棵數(shù)？這道題是按照怎樣的數(shù)量關系列式的？ 小結：桃樹的棵數(shù)是梨樹的 3倍，桃樹棵數(shù)就要用 42 乘以 3。 第 94頁復習題。 ⑴ 出示圖：梨樹 桃樹 提問：從圖上可以看出，桃樹的棵數(shù)是梨樹的幾倍？ 把梨樹的棵數(shù)看作一份，桃樹的棵樹是幾份？梨樹和桃樹的棵數(shù)一共有幾份？桃樹的棵數(shù)比梨樹多幾份？ ⑵ 出示條件：母雞的只數(shù)是公雞的 5倍。 四、總結 通過這節(jié)課學習 ,有學會了哪些知識 ?還有什么疑問？ 第四篇：《列方程解應用題》教學設計 《列方程解應用題》教學設計 【教學要求】使學生學會用方程解答數(shù)量關系稍復雜的求兩個數(shù)的（和倍、差倍）應用題，能正確說出數(shù)量之間的相等關系，學會用檢驗答案是否符合已知條件來檢驗列方程解應用題的方法，提高學生列方程解應用題和檢驗的能力。 )小組討論 ,匯報可以怎么買。我數(shù)了數(shù)錢 ,還剩下才 46元 ,于是來到水果攤前 ,看到蘋果 j每千克 5元、梨每千克 4 元、草莓每 1千克 8元、桔子每千克 3元。 拓展性練習出示錄像
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