【正文】 高三物理備課組：黃開(kāi)銀、林克強(qiáng)、牛光明 。 總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。 (四 )加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí) 物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法 (滑動(dòng)變阻器的接法 )、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法 (電流表的內(nèi)、外接 )、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的 “ 曲化直 “( 驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫 圖象 )等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng)。 (三 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? (二 )加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的練習(xí)，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四、要培養(yǎng)的幾種能力 (一 )加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)：重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、安培力、洛侖茲力、向心力 2。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。 (二 )課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作 用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本 階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。 第二階段： 本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特 點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。 第三階段： 進(jìn)行綜合（將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識(shí)板塊相互關(guān)聯(lián)）復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。 第二階段： 按知識(shí)塊 (力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn) )進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支 (力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理 )進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。 高三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 第五篇：高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 2024 屆高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃 丹江口市第二中學(xué) 一、復(fù)習(xí)計(jì)劃 根據(jù)我校理科學(xué)生的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合學(xué)生實(shí)際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 11：第一輪復(fù)習(xí)中要注意常用的幾種物理思維方法 。 8：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)： ① 應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)， ② 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)， ③ 探究性實(shí)驗(yàn) 。 7：第一輪復(fù)習(xí)中要注意電磁感應(yīng)中的綜合問(wèn)題： ① 導(dǎo)體棒切割磁感線 (單根、雙根、 u 形導(dǎo)軌、 ∠ 形導(dǎo)軌、 o 形導(dǎo)軌 。 5：第一輪復(fù)習(xí)中要注意帶電粒子在電場(chǎng)中的直線運(yùn)動(dòng) (勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運(yùn)動(dòng) )，曲線運(yùn)動(dòng)(類平拋、圓周運(yùn)動(dòng) )。 3：第一輪復(fù)習(xí)中要注意機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波 。譬如以下十二個(gè) “ 小而精 ” 注意事項(xiàng)要引起大家足夠的重視： 高三物理 1：第一輪復(fù)習(xí)中要注意力和物體的運(yùn)動(dòng)綜合問(wèn)題 (力的平衡、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng) )。第一輪復(fù)習(xí)中，大家要循序漸進(jìn)， 以掌握住細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)為主要，要理解徹底清楚，不求一步到位的大而全，去花費(fèi)很大精力去做難題、大型的綜合問(wèn)題。在高中物理復(fù)習(xí)中，認(rèn)為第一輪要側(cè)重全面弄懂各個(gè) “ 細(xì)小 ” 的高中物理基礎(chǔ)概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答各個(gè) “ 個(gè)體 ” 類物理問(wèn)題。 高三物理第一輪復(fù)習(xí) 5 第一輪復(fù)習(xí)求 “ 小精 ” 而非 “ 大綜 ” 。如果你不提前設(shè)定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你就會(huì)茫然不知所措，不知道自己的學(xué)習(xí)重心所在。每天每周給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ，告別渙散告別慵懶告別茫然告別失望。老師都很歡迎學(xué)生們來(lái)問(wèn)問(wèn)題，更希望學(xué)生們能夠深入的理解好物理知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，在自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用之后，你應(yīng)該朝著更高的方向進(jìn)發(fā)，多去 做做難一點(diǎn)綜合一些的試題，就是這樣，做著問(wèn)，問(wèn)著做，一步一步下來(lái)，相信你的物理肯定能夠得到巨大的提升。在你做練習(xí)做錯(cuò)了時(shí)候，而且實(shí)在是百思不得解的情況下，你也應(yīng)該把試題圈好拿去問(wèn)老師。 在學(xué)習(xí)物 理的過(guò)程中，你不可能會(huì)一帆風(fēng)順。適當(dāng)?shù)淖鲱}在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中是至關(guān)重要的，通過(guò)做題，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解。所以，為了盡量減少錯(cuò)誤，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，解題時(shí)可以遵循這樣的思路。在對(duì)狀態(tài)、 過(guò)程分析時(shí)一定需要畫出狀態(tài)過(guò)程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。審題是解題的關(guān)鍵一步，實(shí)際上是一個(gè)審視題意、分析解題條件的思維過(guò)程。 同學(xué)們除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)理論之外，還需要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)快速準(zhǔn)確的解題，這就要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？傊?，基礎(chǔ)知識(shí)是本，是解題的依據(jù)，否則，高三物理復(fù)習(xí)將寸步難行。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性 等方面進(jìn)行討論。當(dāng)然，打好基礎(chǔ)并不是對(duì)概念和公式的死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)之上去記憶。通過(guò) 第一輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中物理基本概念和規(guī)律，掌握物理概念和規(guī)律的一般應(yīng)用。 高三物理第一輪復(fù)習(xí) 4 ，抓好基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。 處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題。 培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件 。 (1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺 。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。 通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通 。 (1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用 。 (4)5 月 6 月期間學(xué)生還要做到回歸課本，查缺補(bǔ)漏。 從 2 月到 4 月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活 。 (2)從 9 月到春節(jié)前后，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律 。首先是順藤 “ 想 ” 瓜，而后才能去順藤摸瓜。 知識(shí)聯(lián)想化，屬于發(fā)散思維，表現(xiàn)在由此知彼上。旁義法更具有普遍而又廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和意義。要清楚，任何一個(gè)物理量基本上都有兩種最基本的求解方法：本義法 (也叫定義法 )，就是從定義 式或者決定式本身去求解 ?？吹搅?xí)題、試題，能夠聯(lián)想到習(xí)題包含的物理過(guò)程和狀態(tài)，而由過(guò)程和狀態(tài)能夠聯(lián)想到過(guò)程和狀態(tài)所遵從的規(guī)律或公式。就是反過(guò)來(lái)能由物理過(guò)程和習(xí)題聯(lián)想到它們所涉及到的、與之對(duì)應(yīng)的概念、規(guī)律和公式等。所謂形象，就是將知識(shí)與知識(shí)的來(lái)源，與知識(shí)所解釋的，所解決的物理情景和問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，將這一知識(shí)內(nèi)容和周邊的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，擺正各知識(shí)概念間的位置，形成完整的有機(jī)整體。和周邊的各種建筑、景物聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)想到周邊的各個(gè)單位和部門，各個(gè)公司等等，我們就更清楚了他的位置和作用了。