【正文】
。表示因果關系;because ,as ,since ,for thanks to ,due to ,as a result of ,so therefore ,等六、表示條件關系的過渡,if unless, in case of as long as on condition that 七表示遞進 what’s more ,furthermore moreover besides,what’s worse still less,to make things worse 等八表示列舉事實的,such as ,for example/instance,take....for example that is to say,as follows,等九表示觀點性的,in my opinion ,in my point of view,as far as I am concerned,as for me,personally, I think 等。三、表示并列關系的過渡性詞語,and, or, also,as well as,neither...nor,not only...but also,等。讓學生可以掌握以下幾種連接性詞語。結尾有概括全文內(nèi)容進一步強調或肯定文章的中心思想,升華主題作用。為了能夠寫好開頭,可以讓學生學會以下幾種常見的開頭的方法:——說明事件發(fā)生的時間地點背景等 Last Monday,my father said goodbye to my mother and me and went on a business ——提出一個觀點和論據(jù)作為文章要闡明和論述的主題Old people can play an important role in our country,because they have experience ,they are wiser ,and they have enough 問題法——用提出問題的方法來引出文章的內(nèi)容,以吸引讀者的注意力,Why do we go to university? Different people have different opinons 4引語法——摘錄明人名言或習語諺語作為文章的開端There an old English saying”Gain time ,gain life”5定義法——常見于對標題下定義,然后通過舉例、邏輯推理等方法加以說明 A good student is one who possesses good morality,sound health ,perfect knowledge and various abilities 還可以用數(shù)據(jù)法和實例法等來作為文章的開頭。這就要在平時的教學中教會學生怎樣開頭,怎么樣結尾,怎樣來行文。After we had practiced palying basketball for almost two months ,we strongly desired to be the :Having practiced playing basketball for almost two months,we strongly desired to be the 。為了解決這種問題可以恰當?shù)氖褂梅侵^語動詞對簡單句和復合句進行轉換。In fact ,smoking is a bad habit,which/and it does great harm to people’s ,都可以用在作文,同樣可以讓作文增色,但是前提是在正確的運用復合句的情形之下。第三階段:讓學生能夠逐步學會使用并列句和復合句。首先讓學生明白主謂結構和主謂賓結構的區(qū)別,讓學生能夠在作文中很好的使用這些句型,尤其是要注意這些句型的語態(tài)的使用,讓學生明白主謂結構不能使用被動語態(tài)。第二階段:讓學生可以掌握幾種基本句式。也要區(qū)分動詞的三單和名詞分復數(shù)形式的區(qū)別。例如:It’s said that she is a promising 、狀態(tài)或特征。主語是句子的主體,是要說明的對象,是動詞的執(zhí)行者,在教學過程中讓學生明白常用作主語的詞有名詞、代詞、數(shù)詞、不定式、從句等。第一階段:讓學生明白句子的基本構成。由于作文是有詞、句、段落等基本要素然后綜合構成了一個整體。第五篇:高三英語作文復習計劃高三英語作文復習計劃作文在英語高考中占據(jù)了重要的地位,但是在實際教學中我們又很難以具體到每個學生對他們進行個體的教學。博雅班重在拔高,文科班要擴大英語學科優(yōu)秀的群體,理科班要在夾縫中找到提高學生學習英語興趣的機會。每天下午一套卷,難度中等,樹立信心。高三英語備課組工作計劃 沖刺階段:安撫情緒,增強信