【正文】 2024 第 17 頁 共 17 頁 年 11 月 20 號(hào) 。 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。教育不是犧牲，而是享受，是創(chuàng)造，是生活最真實(shí)的體現(xiàn)，教書其實(shí)就像種花、種菜一樣，得細(xì)心打理，耐心地等待開花結(jié)果。今后，我要把這 26 位先進(jìn)典 型作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，找一找自己師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面的問題和不足，自覺篤行，向先進(jìn)看齊，打破常規(guī)，更新思路，積極投身教研教改，著力打造高效課堂。 再次，教育沒有一成不變的模式，要潛心教研教改，勇于創(chuàng)新。婁底一中范彥江校長(zhǎng)， 30 年如一日，執(zhí)著于走學(xué)者型、專家型發(fā)展道路，既催生了教改夢(mèng)，又成就了專家夢(mèng)、強(qiáng)校夢(mèng)；婁底一中的何貽新老師被譽(yù)為 “ 堅(jiān)持大師 ” ，對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣，不拋棄不放棄；婁底三中的黃錫金老師，一門心思撲在教育教學(xué)工作上，每天早出晚歸，勤干苦干加巧干，帶出了 “ 最牛班級(jí) ” ；雙峰特教學(xué)校的陳文鴻校長(zhǎng)，執(zhí)著堅(jiān)守，在最困難的時(shí)候，哪怕是借錢過日子，也沒放棄過教學(xué)，沒有忘記作為一個(gè)老師的職責(zé)；雙峰板洞小學(xué)王道根老師，扎根全縣條件最艱苦 的袖珍學(xué)校 板洞小學(xué)，傳承薪火 40 年，一個(gè)人撐起一所學(xué)校，用愛心恒心艱辛創(chuàng)造奇跡；新化偏遠(yuǎn)山區(qū)的奉光輝老師，既當(dāng)老師，又當(dāng)?shù)鶍?，幾十年如一日照管著山里的留守孩?…… 其實(shí)，我們身邊這樣富有愛心和耐心的好老師又何其少呢。新化的方佑青老師，為了大山的孩子，身患癌癥還堅(jiān)持工作不放棄，多次昏倒在講臺(tái)；婁底一小的李飛燕老師，生死關(guān) 頭念學(xué)生；漣源七中的王壽山老師，身殘志堅(jiān)，在逆境中打造精彩人生；婁底二中的肖培豐老師， 第 15 頁 共 17 頁 實(shí)施 “ 耐心教育 ” ，愛心化雨，潤(rùn)物無聲；漣源一中李軍書老師，淡泊名利，愛生勝子，把愛的陽光灑向?qū)W生的心田； XX 縣區(qū)北渡中心小學(xué) “ 最美校長(zhǎng) ” 楊建一，為了校園安全，赤手空拳與歹徒搏斗，流盡最后一滴血，獻(xiàn)出了寶貴的生命；雙峰花門二中的彭景云老師，扎根山村，是學(xué)生心目中的 “ 媽媽老師 ”…… 諸如此類，不勝枚舉的典型事跡告訴我們，教育是一門愛的藝術(shù)，教師真誠(chéng)的付出，最終會(huì)換來學(xué)生最真心的回報(bào)，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑 。 書中和陳校長(zhǎng)一樣的名師，他們的事跡雖不算是驚天動(dòng)地，卻也可歌可泣，從他們身上我看到了 “ 人梯 ” 的風(fēng)采，這些優(yōu)秀教師把師德詮釋得淋漓盡致，值得我們每一位教師好好學(xué)習(xí)，他們是教師群體的杰出代表，是我們前進(jìn)的指路明燈，堪稱校園里的精神偶像，激勵(lì)著我們努力，努力，再努力，一步步向名師靠攏。 第五篇：《愛滿杏壇》讀后感潤(rùn)物細(xì)無聲 —— 《愛滿杏壇》讀后感 第 14 頁 共 17 頁 XX 縣區(qū)特教學(xué)校賀勝元 讀一本好書，就像給心靈洗澡，最近拜讀了李龍如先生主編的《愛滿杏壇 —— 獎(jiǎng)?wù)吕锏墓适隆?，書?26 位教師感人的事跡，鐫刻在我的記憶里，似一股股清澈的山泉，在我的心靈深處流淌，深深地?fù)軇?dòng)著我的心弦。我愿意和那些平平凡凡的人們一起風(fēng)雨同舟，共同托起明天的太陽，共同擎起登封教育的一片藍(lán)天，共同鑄造共和國(guó)在新世紀(jì)不朽的豐碑啊。沒有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過血與火的洗禮，但我也曾在鐮刀斧頭下莊嚴(yán)宣誓，我也有火一樣的激情，鐵一般的忠誠(chéng)，無堅(jiān)不摧的信念。也是我作為一個(gè)普通的教師，為黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。雖然日常工作瑣碎繁多，但只要看到孩子們期待的目光，燦爛的笑容，我都感到滿足，只要聽到領(lǐng)導(dǎo)同事們的贊許，我就更加感覺信心十足。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于 “ 粉筆生涯 ” 的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。有多少教育界的英雄用一片丹心照亮了教師神圣的光環(huán)。作為咱們女教師，更是付出了更多的精力。事實(shí)上，廣 第 12 頁 共 17 頁 大教師正是在用自己的良心兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無私奉獻(xiàn)，默默地從事著綠葉的事業(yè)。 有這樣一句話說得實(shí)在。之后的時(shí)間里，這班平時(shí)似乎沒心沒肺的 “ 愣小子 ” 、 “ 野姑娘 ” 們因?yàn)閷?duì)母親的感恩和體諒而相互靠得更近，班級(jí)管理、教學(xué)亦輕松多多 …… 愛能敲開學(xué)生們那扇緊閉的心扉之門。下課鈴已落了許久，他