愛灑杏壇演講稿-資料下載頁
2025-09-12 19:15本頁面
【正文】 。 第五篇：《愛滿杏壇》讀后感潤物細(xì)無聲 —— 《愛滿杏壇》讀后感 第 14 頁 共 17 頁 XX 縣區(qū)特教學(xué)校賀勝元 讀一本好書，就像給心靈洗澡，最近拜讀了李龍如先生主編的《愛滿杏壇 —— 獎?wù)吕锏墓适隆?，書?26 位教師感人的事跡，鐫刻在我的記憶里，似一股股清澈的山泉，在我的心靈深處流淌，深深地?fù)軇又业男南摇Ｈ河⒆V里，陳文鴻校長是繁星中最璀璨的一顆，更是我身邊的一位可親可敬的園丁，數(shù)十年如一日撐起了雙峰特教這塊特殊的天空，憑著滿腔的熱血和大愛，堅(jiān)守在無聲的世界里，在平凡崗位上干著不平凡的事業(yè)。 書中和陳校長一樣的名師，他們的事跡雖不算是驚天動地，卻也可歌可泣，從他們身上我看到了 “ 人梯 ” 的風(fēng)采，這些優(yōu)秀教師把師德詮釋得淋漓盡致，值得我們每一位教師好好學(xué)習(xí)，他們是教師群體的杰出代表，是我們前進(jìn)的指路明燈，堪稱校園里的精神偶像，激勵著我們努力，努力，再努力，一步步向名師靠攏。 名師們一個個感人的事例告訴我們，教育是愛的沃土，沒有愛就沒有教育，他們?yōu)榻逃冻龅氖谴髳?、真愛，因?yàn)閻?，無論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，無論病魔纏身，傷痛折磨，他們都執(zhí)著地守著這三尺講臺，談笑風(fēng)生，辛勤耕耘。新化的方佑青老師，為了大山的孩子，身患癌癥還堅(jiān)持工作不放棄，多次昏倒在講臺；婁底一小的李飛燕老師，生死關(guān) 頭念學(xué)生；漣源七中的王壽山老師，身殘志堅(jiān)，在逆境中打造精彩人生；婁底二中的肖培豐老師， 第 15 頁 共 17 頁 實(shí)施 “ 耐心教育 ” ，愛心化雨，潤物無聲；漣源一中李軍書老師，淡泊名利，愛生勝子，把愛的陽光灑向?qū)W生的心田； XX 縣區(qū)北渡中心小學(xué) “ 最美校長 ” 楊建一，為了校園安全，赤手空拳與歹徒搏斗，流盡最后一滴血，獻(xiàn)出了寶貴的生命；雙峰花門二中的彭景云老師，扎根山村，是學(xué)生心目中的 “ 媽媽老師 ”…… 諸如此類，不勝枚舉的典型事跡告訴我們，教育是一門愛的藝術(shù)，教師真誠的付出，最終會換來學(xué)生最真心的回報(bào)，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑 。 其次，教育貴在堅(jiān)持，要想成功，只有堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。婁底一中范彥江校長， 30 年如一日，執(zhí)著于走學(xué)者型、專家型發(fā)展道路，既催生了教改夢，又成就了專家夢、強(qiáng)校夢；婁底一中的何貽新老師被譽(yù)為 “ 堅(jiān)持大師 ” ，對待學(xué)生就像自己的孩子一樣，不拋棄不放棄；婁底三中的黃錫金老師，一門心思撲在教育教學(xué)工作上，每天早出晚歸，勤干苦干加巧干，帶出了 “ 最牛班級 ” ；雙峰特教學(xué)校的陳文鴻校長，執(zhí)著堅(jiān)守，在最困難的時候，哪怕是借錢過日子，也沒放棄過教學(xué)，沒有忘記作為一個老師的職責(zé)；雙峰板洞小學(xué)王道根老師，扎根全縣條件最艱苦 的袖珍學(xué)校 板洞小學(xué)，傳承薪火 40 年，一個人撐起一所學(xué)校，用愛心恒心艱辛創(chuàng)造奇跡；新化偏遠(yuǎn)山區(qū)的奉光輝老師，既當(dāng)老師，又當(dāng)?shù)鶍專瑤资耆缫蝗照展苤嚼锏牧羰睾⒆?…… 其實(shí)，我們身邊這樣富有愛心和耐心的好老師又何其少呢。他們工作兢 第 16 頁 共 17 頁 兢業(yè)業(yè)，默默無聞，恪盡職守，不計(jì)名利，堅(jiān)守在三尺講臺，從黑發(fā)到白頭，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。 再次，教育沒有一成不變的模式，要潛心教研教改，勇于創(chuàng)新。本書中這 26 位先進(jìn)典型，既是師德典范，又是教改先鋒，他們業(yè)務(wù)精湛，學(xué)識淵博，成績斐然。今后，我要把這 26 位先進(jìn)典 型作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，找一找自己師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面的問題和不足，自覺篤行，向先進(jìn)看齊，打破常規(guī)，更新思路，積極投身教研教改，著力打造高效課堂。 踏著名師的足跡，我不僅想，教育是心靈與心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升，真正的教育存在于人與人心理距離最短的時刻，存在于無言的感動中。教育不是犧牲，而是享受，是創(chuàng)造，是生活最真實(shí)的體現(xiàn)，教書其實(shí)就像種花、種菜一樣，得細(xì)心打理，耐心地等待開花結(jié)果。 此刻，掩卷長思，浮想聯(lián)翩。 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。 ” 這是對老師生動的寫照；也有人把老師比作明燈，在夜行時點(diǎn)亮前進(jìn)的路；像云梯，讓我們在成長的道路上一步一步往上爬 …… 其實(shí)，親愛的孩子你可知道，在你們成長的道路上，你們需要什么，我就愿意成為什么。 2024 第 17 頁 共 17 頁 年 11 月 20 號
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