淺談數(shù)學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)(參考版)
2024-11-28 20:14本頁(yè)面
【正文】 。為達(dá)到這一目的，可以從趣味、新穎、探索、好奇心、成功、物化等方面去激發(fā)學(xué)生興趣。 2．激發(fā)興趣，快樂(lè)學(xué)生是另一種邏輯思維能力培養(yǎng)的重要途徑。（ 2）自然數(shù)學(xué)中不是質(zhì)數(shù)就 是合數(shù)。判斷題的設(shè)計(jì)則有助于改變學(xué)生存在的這一問(wèn)題，并有助于學(xué)生比較能力的培養(yǎng)。 二、邏輯思維能力培養(yǎng)的途徑 1．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些情景，引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)性思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用了學(xué)生已有的知識(shí)，找到未知轉(zhuǎn)化為已知的有效途徑，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)認(rèn)知水平。教師對(duì)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)除了要安排好復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授講解、鞏固練習(xí)等大層次外，還要理清每個(gè)大層次中的小層次。 3．正確處理 “過(guò)程 ”與 “結(jié)果 ”的關(guān)系 數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，由
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