等腰三角形一教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-28 19:47本頁面
【正文】 。 活動效果與注意事項： 教師注意對學(xué)生的感想進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，明晰部分收獲供學(xué)生共享，如： 具體有關(guān)性質(zhì)定理； 通過折紙活動對獲得的定理給予了嚴格的證明，為今后解決有關(guān)等腰三角形的問題提供了豐富的理論依據(jù)． 體會了證明一個命題的嚴格的要求，體會了證明的必要性． 第 六 環(huán)節(jié)：布置作業(yè) P5 習(xí)題 1,2. 四、教學(xué)反思 本節(jié)關(guān)注學(xué)生已有活動經(jīng)驗的回顧過程，關(guān)注了 “探索－發(fā)現(xiàn)－猜想－證明”的活動過程，關(guān)注了學(xué)生自主 探究過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性發(fā)揮較好，應(yīng)該說取得了較好的教學(xué)效果。 第五環(huán)節(jié)： 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容： 讓學(xué)生暢談收獲，包括具體結(jié)論以及其中的思 想方法等。 → → D CBADCBAD(C)BA 5 第 四 環(huán)節(jié)： 隨堂練習(xí) 鞏固新知 活動內(nèi)容： 學(xué)生自主完成 P4 第 2 題： 如圖（圖略） ,在△ ABD 中 ,C 是 BD 上的一點，且AC⊥ BD， AC=BC=CD， （ 1）求證：△ ABD 是等腰三角形； （ 2）求∠ BAD 的度數(shù)。 第 三 環(huán)節(jié)： 明晰結(jié)論和證明過程 活動內(nèi)容： 在學(xué)生小組合作的基礎(chǔ)上， 教師通過分析 、 提問 ， 和學(xué)生一起完成以上 兩個個性質(zhì)定理的證明，注意最好讓 兩至三個 學(xué)生板演 證明 ,其余學(xué)生挑選其一 證明 .其后， 教師通過課件匯總各小組的結(jié)果以及具體證明方法，給學(xué)生明晰證明過程。 活動效果與注意事項 ： 由于有了教師引導(dǎo)下學(xué)生的活動，以及具體的折紙操作，學(xué)生一般都能得到有關(guān)等腰三角形的性質(zhì)定理，當(dāng)然，可能部分學(xué)生得到的定理并不全面，在學(xué)生小組的交流中，通過同伴
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1