【摘要】1第6課邪惡的軸心教案學習內容第6課邪惡的軸心學習目標1、歸納德、意、日法西斯的暴行,認識法西斯的侵略擴張以及西方大國對法西斯暴行的態(tài)度給世界帶來的影響。2、了解德、意、日法西斯國家結盟的背景和情況。3、了解法西斯暴行給人類帶來深重災難,培養(yǎng)學生熱愛和平的高尚情操。學習重點歸納德、意、日法
2024-11-28 18:23
【摘要】第6課邪惡的軸心北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊講義第二單元全球戰(zhàn)火再起【內容標準】通過國會縱火案和反猶暴行等事例,揭露德、意、日的法西斯暴行。了解畢加索等美術家的藝術成就。一、教學目標知識與能力了解德國法西斯
2025-07-23 12:26
【摘要】邪惡的軸心第6課經濟大危機1929—1933美國羅斯福新政德、意、日法西斯專政擺脫危機尋找出路法西斯原意“束棒”,為古羅馬執(zhí)政官出巡時的權利標志?,F在法西斯成了恐怖、獨裁和戰(zhàn)爭的代名詞。法西斯是什么意思?一、
2024-12-04 00:22
【摘要】第六課、邪惡的軸心課程標準(內容標準)了解德國、意大利和日本的法西斯暴行,認識什么叫邪惡的軸心。導學目標(三維目標)知識與能力了解德國法西斯專政建立的原因及制造“國會縱火案”鎮(zhèn)壓共產黨,迫害猶太人的情況;了解意大利入侵埃塞俄比亞的原因;西方大國對意大利入侵埃的態(tài)度;了解德意武裝干涉西班牙內戰(zhàn)給西班牙人民帶來的災難;了
2024-11-23 08:10
【摘要】杜莊中學第6課邪惡的軸心杜莊中學?1929~1933年經濟危機爆發(fā)的根本原因和直接原因是什么??這次危機從哪個國家開始?爆發(fā)的標志是什么??這次危機具有哪些明顯的特征?
2024-12-02 22:59
【摘要】北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件第6課邪惡的軸心經濟危機打擊下的德國1929—1933年危機中的德國工業(yè)生產下降%農業(yè)下降30%進出口下降%和%失業(yè)工人占1/3,達600萬德國:工業(yè)生產降低%。失業(yè)人數最高時達600萬~800萬,占近全國工人半數,居歐洲各國之首。農
2024-12-01 23:05
【摘要】北師大版九年級歷史下冊第六課邪惡的軸心教案教學目標:知識與能力:了解德國法西斯專政建立的原因及制造“國會縱火案”鎮(zhèn)壓共產黨,迫害猶太人的情況;了解意大利入侵埃塞俄比亞的原因;西方大國對意大利入侵埃的態(tài)度;了解德意武裝干涉西班牙內戰(zhàn)給西班牙人民帶來的災難;了解日本制造南京大屠殺的暴行過程與方法:1.通過分析埃塞俄比亞、
2024-12-18 22:56
【摘要】九年級下冊第6課邪惡的軸心課堂同步訓練[通過這次練習,意味著你]1、能通過國會縱火案和反猶暴行等事例,揭露德意日的法西斯暴行。2、知道意大利對埃塞俄比亞的侵略,了解畢加索等美術家的藝術成就。體會《格爾尼卡》中反映的對法西斯暴行的憤怒。3、牢記日本帝國主義者在中國犯下的罪行,理解德意日三國法西斯統(tǒng)治的共同點[課堂同步練習(A)]一
2024-12-07 21:00
【摘要】第6課邪惡的軸心柏林-羅馬-東京軸心?1、通過國會縱火案和反猶暴行等事例,揭露德、意、日的法西斯暴行。?2、了解畢加索等美術家的藝術成就。學習重點一、希特勒的法西斯恐怖1.德國法西斯上臺的背景1933年,希特勒出任德國總理——德國的法西斯專政一、希特勒的法西斯恐怖
【摘要】第二單元·全球戰(zhàn)火再起邪惡的軸心北京師范大學出版社九年級|下冊經濟大危機美國羅斯福新政德意日法西斯與政各國為了擺脫危機尋找出路1929—1933年法西斯是什舉意思?法西斯原意是“束棒”,是古羅馬執(zhí)政官出巡時的權利標志?,F在,法西斯成了
2025-06-23 22:55
【摘要】第二單元·全球戰(zhàn)火再起邪惡的軸心北京師范大學出版社九年級|下冊經濟大危機美國羅斯福新政德意日法西斯與政各國為了擺脫危機尋找出路1929—1933年法西斯是什舉意思?法西斯原意是“束棒”,是古羅馬執(zhí)政官出巡時的權利標志。現在,法西斯成了
【摘要】 第二單元遼宋夏金元時期:民族 關系發(fā)展和社會變化 第6課北宋的政治 、趙匡胤加強中央集權、重文輕武等基本史實;了解趙匡胤實施集權措施的背景條件,具體的措施,這些措施導致重文輕武的歷史結果...
2025-04-05 05:13
【摘要】第一篇:第6課教案 第7課春秋五霸 第7課春秋五霸 湖北襄樊市教研室特級教師杜繼紅 (一)教學目的 引導學生了解春秋時期在周王室日益衰微的背景下,一些較大的諸侯國通過改革,增強實力,爭奪“霸...
2024-10-17 18:34
【摘要】《瀑布》教學設計一、教學目標:認識本課的10個生字,寫會本課9個生字。能準確、流利、有感情地朗讀課文,感受詩歌的音韻美。:通過搜集材料,了解瀑布的更多知識,初步培養(yǎng)學生的搜集和處理材料的能力。通過課堂教學,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。21教育網:感受瀑布的雄偉、壯觀,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。二、教學重難點
2024-12-12 21:45
【摘要】政治哲學第6課教案 政治哲學第6課教案1 傳統(tǒng)文化的繼承 一、課程標準和教材分析 (一)本框題的地位與作用 本框題所處的第二單元《文化的傳承與創(chuàng)新》,按兩條線索展開,...
2024-12-06 23:26