蘆花蕩教學(xué)案例x(參考版)
2024-11-28 18:09本頁面
【正文】 寫“雨”的句子：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 寫“太陽”的句子：大漠孤煙直，長河落日圓；夕陽無限好，只是近黃昏；兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 8．唐代詩人對自然現(xiàn)象和自然景物的觀察和描寫細(xì)致而生動，尤其對日、月、雨等的描寫更見功夫，令人贊嘆。 教師小結(jié)：我們熱愛和平，但我們決不乞求和平；我們反對戰(zhàn)爭，但我們決不害怕戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭有正義和非正義之分。戰(zhàn)爭的殘酷與無情，造成巨大的物質(zhì)損失和人員傷亡。能夠獲得巨大的物質(zhì)財(cái)富和在血與火的考驗(yàn)中鍛煉自己，成就自己。軍人傷亡總數(shù)約 5000萬以上，無辜的平民，傷亡人數(shù)高達(dá) 9000萬。 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭。 ★★戰(zhàn)爭的巨大代價(jià)。 ★★以抗戰(zhàn)為背景的歌曲有《松花江上》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《大刀進(jìn)行曲》、《八路軍軍歌》、《新四軍軍歌》等。猶太人從來沒有放棄過對納粹分子的追殺 —— 只要這個(gè)地球上發(fā)現(xiàn)有任何藏匿的納粹分子，他們就一定就會抓或綁架，如果實(shí)在無法得手，那就殺！ 同學(xué)們，讓我們牢記歷史，振興中華！ 6．★★以抗戰(zhàn)為背景的影片有《雞毛信》、《小兵張嘎》、《趙一曼》、《八女投江》、《狼牙山五壯士》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等。④我們應(yīng)該學(xué)習(xí)猶太人 —— 他們曾經(jīng)集體拒買德國工廠的產(chǎn)品，最后導(dǎo)致這家公司的徹底破產(chǎn)！起因就是因?yàn)檫@個(gè)公司的總裁說“理解希特勒”的話！ 為什么德國對 猶太人做地那么好！原因有二：一個(gè)是怕。除了美國主子之外，日本人在世界上是沒有朋友的。中國領(lǐng)導(dǎo)人不要戰(zhàn)爭索賠，日本人不感激，日本國民也不知道，中國人應(yīng)睜大眼睛?、廴鯂鵁o外交，弱國無友邦。據(jù)最近的民意調(diào)查，日本的大學(xué)生大部分認(rèn)為中國是日本最大威脅。④我們要努力學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)出力。②中國人要牢記歷史，加強(qiáng)國防建設(shè)，不懼戰(zhàn)爭。 學(xué)生展開討 論并回答。小孩辯說：“我們一粒子彈只能殺死他們一個(gè)人，但他們一顆原子彈要?dú)⑺牢覀儙兹f人！”母親糾正說，原子彈不是中國人投的，而是美國人干的。 有一天，小孩參加學(xué)校的愛國活動。請同學(xué)們課下每個(gè)寫一篇隨筆《我心目中的英雄》，我們再作交流。 3．閱讀課外閱讀上本文的姊妹篇《荷花淀》，分析兩文的異同。愿同學(xué)們發(fā)奮努力，為祖國在 21世紀(jì)的繁榮昌盛而出力！ 2．本文在結(jié)尾處寫道：“有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。給我 們塑造了一個(gè)具有英雄氣概、藐視敵人、無所畏懼、自信自尊的抗日老英雄的形象，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚鷹！ 讓我們以毛主席的詞句共勉：雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越。英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。從葦塘的歌聲可以想見他們不怕艱險(xiǎn)，豪邁樂觀，斗志昂揚(yáng)。 4．深入一層，可以感知，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。歌聲是對敵人的沉重打擊。具體地說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。 “過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女 孩子的臉照得雪白。另一方面，確實(shí)有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。 ②課文著重寫一場“英雄的行為”，更有點(diǎn)傳奇色彩。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”（過于自尊自信） 小女孩子說： “你這么大年紀(jì)了，還能打仗？” 老頭子狠狠（自尊心受到傷害）地說： “為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。 ?? 他叫著大菱說： “他們打傷了，流了這么血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”（很有把握；過于自信） 兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。她像央告那老頭子： “老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！” 老頭子站起來，拾起篙，撐了一下?！保ㄟ^于自尊） 小女孩子有些發(fā)急。老頭子嘆了一口氣，停了半天才（心理活動，可以猜想）說： “ 我 /不 /能 /送 /你們 /進(jìn)去了。快把我們送進(jìn)葦塘里去吧！（語速要放慢） 老頭子無力地坐下來，船停在那里。 一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩的頭。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。“推”之輕松與“扒”之無力，充分表現(xiàn)出老頭內(nèi)心的沮喪。（與前面幾個(gè)動詞比較?！?—— 孫犁的文化哲學(xué)） 老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下?！罢l掛了花”平淡
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