認識分式第一課時教案設計(參考版)
2024-11-28 16:58本頁面
【正文】 第六環(huán)節(jié) 自我小結 活動內容 這節(jié) 課你有哪些收獲？ 學習了分式的概念，掌握了整式與分式的異同． 知道當分式的分母不等于零時分式才有意義． 在學習新知識時，可把它與所學的舊知識比較，通過觀察、類比、歸納它們的異同的方法來學習新知識． 我們應該多種樹，保護人類生存環(huán)境． 活動目的 讓學生暢所欲言，大膽談自己的收獲和感想，鼓勵和引導學生發(fā)現(xiàn)和挖掘新事物． 注意事項： 檢查學生這節(jié)課的學習情況，是否把握了重難點，對于沒有提到的，要給予補充，對于容易出錯的，如當分式的分母不等于零時分式才有意義，要給予強調，另外，還要讓學生掌握學習 新知識的方法，如可把它與所學的舊知識比較，通過觀察、類比、歸納它們的異同的方法來學習新知識． 讓可能多的學生談談自己的收獲，只要積極的正確的都要給予肯定，并及時的鼓勵。 注意事項： 學生通過類比分數(shù)的分母不能為零，基本能理解分式的分母也不能為零。學生基本能夠通過計算出分式的值，但對于分式什么條件下有意義，一下子掌握還有一定的難度， 需要通過與分數(shù)進行類比，多舉例才能理解的更深刻。這樣獲得的知識，理解的更加透徹，掌握的更加牢固，運用起來會更靈活。這一問題中有哪些等量關系？ 如果設原計劃每月固沙造林 x 公頃，那么原計劃完成一期工程需要 個月，實際完成一期工程用了 個月。 根據(jù)三維教學目標及新課程標準對本節(jié)課的要求，結合當前學生的心理特點以及現(xiàn)有的認知水平，擬定本課的教學目標： 了解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別； 讓學生經(jīng)歷用字母表示實際問題中數(shù)量關系的過程，體會分式是表示現(xiàn)實世界中的一類量的數(shù)學模型． 培養(yǎng)學生觀察、歸納、類比的思維，讓學生學會自主探索，合作交流． 2
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