認(rèn)識(shí)鐘表教案繆曉靜(參考版)
2024-11-28 16:57本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)整時(shí) 7 時(shí) 7:00 。 小明晚上 7 時(shí)要去學(xué)圍棋。 師顯示。 師：為什么？ 生：分針剛過(guò) 12。 師： 這是什么時(shí)候？ 生： 7 時(shí) 7 分。 師顯示。我們一起看一下?，F(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜，分針有沒(méi)有過(guò) 12 呢？ 生：沒(méi)有。 師： 7 時(shí)到了嗎？ 生：還沒(méi)到。 師：為什么？ 生：時(shí)針指向 7. 師：看起來(lái)時(shí)針離 7 很近了，但是時(shí)針真的直直地指向 7 了嗎？老師用一條線，讓大家看到更清楚些。 師： 誒， 這個(gè)鐘表 是 幾時(shí) ? 生： 7 時(shí)。 師：那么到底是幾時(shí)呢，你們想知道嗎？ 生： 7 時(shí)。 師：為什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由?？赡苁?7 時(shí)，可能是？也可能是？ 但到底是幾時(shí)呢，我們還是不能確定。 生： 8 時(shí)。 生上臺(tái)背對(duì)大家做動(dòng)作。 12 時(shí)。 生齊做動(dòng)作。 師：接下來(lái)注意力集中，我們聽(tīng)口令做。 （學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)） 師：你們也來(lái)做個(gè) 3 時(shí)吧，看誰(shuí)做得最好？ 師：手放平，一只手指著 12 的位置，另一只手指著 3 的位置。 師：看來(lái)你已經(jīng)記住 12 個(gè)數(shù)字寶寶的位置了，真了不起。 （教師演示環(huán)節(jié)） 師：這樣做能表示時(shí)間嗎？（我做 9 時(shí)） 師：可是時(shí)針和分針是一樣長(zhǎng)的嗎？ 師 :所以應(yīng)該這樣表示，這是老師剛才做的（幻燈片顯示），是幾時(shí)？ 生： 3 時(shí)。 師：這是整時(shí)嗎？是幾時(shí)？ 師展示錯(cuò)例。 師收集作品。開(kāi)始吧。請(qǐng)你們同桌合作，比如，這個(gè)小朋友撥，這個(gè)小朋友就說(shuō)時(shí)間，再換過(guò)來(lái)，這個(gè)小朋友撥，這個(gè)小朋友就說(shuō)時(shí)間 。 師：你是怎么知道的？ 生：分針指向 12，時(shí)針指向 4，就是 4 時(shí)。（說(shuō)清楚）接下來(lái)，老師來(lái)?yè)軅€(gè)整時(shí)。鬧鐘的后面一般都有旋鈕，其中有一個(gè)旋鈕是可以撥時(shí)針和分針的，等會(huì)兒你可以動(dòng)手試試。 （教師演示環(huán)節(jié)） 師：老師這里有一個(gè)鐘表。 （錯(cuò)例） 師：這個(gè)小朋友是這樣表示時(shí)間的？ （ 3：時(shí) ） 你們同意嗎？ 師：我們剛才說(shuō)這兩個(gè)圓點(diǎn)已經(jīng)表示“時(shí)”的
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