認識鐘表教案-(參考版)
2024-10-18 00:30本頁面
【正文】 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 總結(jié)全課：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，希望同學(xué)們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人六、課后作業(yè)回家與父母一起設(shè)計一份合理的周末作息時間表，下節(jié)課用口頭表達出來。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？ 遠古時期沒有鐘表,聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；課件出示：慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準確了?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的特點，此時的學(xué)生注意力已經(jīng)開始要分散，將練習溶于對話中中，寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，同時讓知識得到延伸。】我們看看智慧島里還有哪些問題吧！(一)我會找朋友。相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。）（4）你覺得周末小明的一天安排得合理嗎？（較為合理，有學(xué)習有休息有運動）小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習，按時休息。６時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）小明10時在做什么？10時出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？小結(jié)：（時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，有上午的10時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的10時。（兩種方法都可以）（2）特殊鐘面１２時、６時。完成練習卡。】 課間休息（欣賞歌曲《時間像小馬車》）。同時時刻的后一種寫法使用非常普遍，先是讓學(xué)生說在哪見過這種表示方法？再由電腦展示，生活重現(xiàn)。）師：你在哪見過電子計時法？（匯報）老師帶來兩幅圖片，說說什么地方？這是哪種計時法？（電子計時法）師小結(jié)：鐘表知識在我們的生活中無處不在，只要同學(xué)們認真觀察就能發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)問題。】 師：時間怎樣表示呢？有兩種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子計時法法。老師說時刻，讓你們來拔，好嗎？（每天我5時起來做飯）師：現(xiàn)在咱們考考你的同桌，撥一個時刻給你的同桌認一認，再認認同桌撥的時刻，他認對了，你就夸夸他。師：這是判斷整時的竅門，也是方法，它好用嗎，我們來試試。師：再觀察時針有什么不同呢?指向8就是8時，指向3就是3時，指向6就是6時。師引導(dǎo)說：3時時針和分針分別指向幾？ 8時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？ 師：再仔細觀察 3個鐘面，通過觀察分針有什么共同特點？（生：分針都指向12。師：分針指向12，時針指向7就是7時。）師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。現(xiàn)在老師帶你們到小紅家去看看，看看她在干什么？（起床圖）這個情景同學(xué)們并不陌生，每天都發(fā)生在我們身上，我們一定要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。板書：時針 分針 【設(shè)計意圖：通過課件演示，學(xué)生對鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認識。這兩根長短不同的指針分別叫分針，時針，為了便于記住它們，老師給他們編了一句兒歌：哥哥又胖又短，弟弟又瘦又長。：（1）有兩根針，一根長、一根短，（2）有12個數(shù)字，12個大格。】二、探究新知（一）聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖：歌曲是學(xué)生的最愛，采用歌曲短片導(dǎo)入，不但能集中學(xué)生的注意力，而且能營造出一種輕松的課堂氣氛。（板書）全班齊讀課題。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會認識鐘表。師:你們見過鐘表嗎?在哪兒見過呢?（家里、鐘表店、超市等地方）師:老師也搜集了一些，我們一起到鐘表超市來欣賞一下這些鐘表吧。教學(xué)重點：整時的認讀方法和寫法。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生 的合作意識和應(yīng)用意識。第五篇：認識鐘表教案《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計洮南二小 王金鳳 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊（8485頁)教材分析：一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。用課件出示明明的一天，結(jié)合課本說說“小明什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？為什么都是9時，小明做的事卻不一樣？連一連小小修理匠學(xué)生根據(jù)時間補充指針。強調(diào)兩點后面兩個0表示整時，兩點前面是7就是7時。“對，這就是時間的電子表示形式”。然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。（板書：1時）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著幾，就是幾時。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下
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