“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化之我見(參考版)
2024-09-20 20:20本頁面
【正文】 這樣通過 “ 沉下去 ” 、 “ 走下去 ”方式延伸到養(yǎng)護(hù)一線，面對面，填補(bǔ)了教育、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督 第 4 頁 共 4 頁 的 “ 短板 ” ，是一個有效的途徑。 要想解決這個問題， “ 五個一線工作法 ” 也是一種有效途徑。借鑒諸多 “ 智慧黨建 ” 的建設(shè)成果，基于 pc端、手機(jī)客戶端構(gòu)建集教育、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督及評價于一體的黨建與思政工作平臺，如果上述功能得以實現(xiàn)，黨支部發(fā)揮教育管理黨員主體作用的抓手會更強(qiáng)，黨的一切工作到支部的渠道會更廣， “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化 制度化的基礎(chǔ)會更牢，黨建及思政工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化的保障會更高。因此，對于一線黨員來講，落實 “ 線上 ” 教育、管理、指導(dǎo)及服務(wù)，是實現(xiàn) “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化亟待解決的一個問題。三是機(jī)制載體在 “ 活 ” 起來方面仍需謀劃。二是 “ 三會一課 ” 實現(xiàn)常態(tài)化仍 需助推。
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