“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化之我見-wenkub
2024-09-20 20 本頁面
【正文】 教育的思考 2024 年，我段黨支部按照以 “ 三個(gè)到位 ” 即謀劃設(shè)計(jì)、組織推進(jìn)、總結(jié)凝練到位為主線 。這項(xiàng) “ 工程 ” 實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化的顯性標(biāo)志，至少要包括以下三個(gè)方面：一是在認(rèn)識層面上，要將 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育從一場場專題的 “ 戰(zhàn)斗 ” ，轉(zhuǎn)化為一系列有內(nèi)在聯(lián)系的 “ 戰(zhàn)役 ” ，進(jìn)而上升為一種長期的戰(zhàn)略。 第 1 頁 共 4 頁 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化之我見 案頭必備公文學(xué)習(xí)資料只此一本 近日，我反復(fù)研讀了《關(guān)于推進(jìn) “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》及相關(guān)文獻(xiàn)論述，體會最為深刻的是：要實(shí)現(xiàn)“ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，必須在 “ 融入日常、抓在經(jīng)常 ” 上下功夫，必須在保質(zhì)量、求效益上做文章。二是在工作層面上，要將前期開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育的階段性成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)化的成效，把好的
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