林燕教學設計---背土豆(參考版)

【摘要】北師大版小學數(shù)學第一冊《背土豆》教學設計課題：背土豆（共1課時，第1課時）教學目的：1．經(jīng)歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。2．能正確計算得數(shù)是7的加法及相應的減法。3．能應用所學的加減法知識解決簡單的教學重難點：重點：能正確計算

2024-11-28 14:43

背土豆一教學設計(參考版)

【摘要】白銀區(qū)第三小學數(shù)學教學設計主備陸彩梅審核實施時間第周星期章節(jié)名稱一年級數(shù)學上冊第三單元《加與減》。教學內容《背土豆》—課本第36——37頁計劃學時2課時教學目標，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關7的加減法的計算方法。2、能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法

2024-11-25 21:33

6-背土豆(參考版)

【摘要】 1.通過創(chuàng)設小老鼠背土豆的教學情境,讓學生充分發(fā)揮想象力,調動了學生的積極主動性,培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。在老師的引導下,再次仔細觀察每一幅圖,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 ...

2025-04-03 03:19

小學一年級數(shù)學上背土豆教學設計(參考版)

【摘要】第一篇：小學一年級數(shù)學上《背土豆》教學設計 《背土豆》教學設計 【教學目標】 ，使學生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發(fā)展學生的數(shù)感。 ，讓學生在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學習...

2024-10-21 09:42

小學一年級數(shù)學背土豆教學反思(參考版)

【摘要】小學一年級數(shù)學《背土豆》教學反思 【篇一】小學一年級數(shù)學《背土豆》教學反思 　　《背土豆》是新版的北師版教材第三單元的內容，主要學習得數(shù)是7的加法和相應的減法。 　　首先是，整個課堂主要是以故事...

2024-12-04 04:45

背土豆課件北師大版(參考版)

【摘要】52771616253443526170一共有多少？還剩下多少？527※一共有多少？734※還剩下多少？※一共有多少？※還剩下多少？71445

2024-11-25 21:33

教學設計燕式平衡(參考版)

【摘要】東莞市普通中小學體育與健康學科教學計劃.燕式平衡教學單元課時計劃（水平一，二年級）學校：，任課教師：，班級202，學生人數(shù)：49人單元學習目標1、學習掌握燕式平衡的動作技能，體驗運動的樂趣；2、發(fā)展學生的靈敏，平衡能力；3、培養(yǎng)學生不懼困難，勇于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高

2025-05-04 08:12

讀讀背背的教學設計(參考版)

【摘要】第一篇：讀讀背背的教學設計 一、教學目標 1、學會誦讀8個成語，讀準字音了解成語的意思；通讀《古今賢文勸學篇（上）》的內容，大體了解句意。 2、能運用8個成語概括《臥薪嘗膽》的主要內容；根據(jù)具體...

2024-10-28 15:39

擺教學設計(晁春燕)(參考版)

【摘要】教材分析《擺》是江蘇教育出版社小學科學四年級下冊第三單元《物體的運動中》的第五課，旨在通過做擺，探究擺得快慢與什么有關，帶領學生掌握科學的探究過程，學會控制變量，在學習和解決問題中培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。學情分析四年級的學生對科學實驗興趣十足，已基本具備了觀察、思考和整理數(shù)據(jù)的能力，也能夠對收集到的數(shù)據(jù)進行比較、分類，但探究過程中過程與方法的運用還有待提高。

2025-01-19 13:59

新人教版選修燕歌行教學設計(參考版)

【摘要】燕歌行學習目標：一．分析《燕歌行》表達的多重主題．二．分析《燕歌行》一詩的層次結構和主要的藝術特色－－對比。（重點）課時安排：一教時授課過程：一．導入新課秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思

2024-12-05 10:22

丑小鴨教學設計戚燕花(參考版)

【摘要】1小學語文第四冊《28丑小鴨》教學設計教學點：1、掌握本文相關的反義詞和近義詞：例如：反義詞：美—丑近義詞：美麗—(漂亮)2、抓住“譏笑、討厭、欺負”等重點詞語感悟理解相關句子。教學目標：1、會識“14”個生字，會寫12個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞

2024-11-25 22:20

變化的量教學設計-王燕(參考版)

【摘要】教學設計《變化的量》教學設計山西省運城市垣曲縣新建小學王燕【教學內容】北師大版教材六年級下冊第39頁?！窘滩姆治觥勘締卧虒W內容是在學生已經(jīng)學過比的意義、比的化簡與比的應用的基礎上學習的，《變化的量》這部分內容給我們呈現(xiàn)了三個具體的情境，鼓勵學生在觀察、思考、討論和交流中，體會在生活情境中，存在著大量互相依賴的變量：一個量變化，另一個量也會隨著發(fā)生變化，兩個變量之間存

2025-04-20 00:08

不懂就問教學設計王紅燕(參考版)

【摘要】教學設計（教案）模板基本信息學科語文年級二年級教學形式教師王紅燕單位新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小學課題名稱不懂就問學情分析分析要點：本課設計考慮到低年級學生年齡小、好奇心強這一特點，在導入環(huán)節(jié)，運用多媒體資源使學生對孫中山這一人物有了初步了解，進而產(chǎn)生好奇。在生字詞教學環(huán)節(jié)中，運用

2024-11-25 05:59

北師大20xx版數(shù)學一上背土豆教學課件(參考版)

【摘要】2021/1/51背土豆2021/1/522021/1/532021/1/545＋2＝2021/1/55請點擊2021/1/56全國中小學最大最全的教學課件資源網(wǎng)2021/1/572021/1/587－2＝2021/1/597－

2024-12-03 05:57

北師大20xx版數(shù)學一上背土豆教學課件(參考版)

【摘要】2021/1/512021/1/52一共有多少個？2021/1/53還剩下幾個？2021/1/54想一想，填一填。2021/1/55說一說。2021/1/56全國中小學最大最全的教學課件資源網(wǎng)2021/1/571.2021/1/581.2

2024-12-03 08:41

林燕教學設計---背土豆(編輯修改稿)

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林燕教學設計---背土豆(已改無錯字)

林燕教學設計---背土豆-資料下載頁

林燕教學設計---背土豆(參考版)