【正文】 一個(gè)人，即使他一無(wú)所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個(gè)人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失 他已經(jīng)擁有的一切。這種精神力量，就是積極的心態(tài)，或 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè) 者說(shuō)是內(nèi)心對(duì)一個(gè)好的結(jié)果心存希望。若干天后，再將這對(duì)大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結(jié)果真的令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅(jiān)持 24分鐘 ， 3倍于一般情況下能夠堅(jiān)持的時(shí)間。俄國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將兩只大白鼠丟入一個(gè)裝了水的器皿中，它們會(huì)拼命地掙扎求生，一般維持的時(shí)間是 8 分鐘左右。放棄是一個(gè)念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神。 自我批評(píng)不能積蓄能量完成自我控制的過(guò)程，而自我同情可以，所以，永遠(yuǎn)都不要放棄，可以暫時(shí)對(duì)自己失望一下，但是大部分的時(shí)間都要給自己鼓勁加油。人家在喝咖啡，他在寫(xiě)作、把筆當(dāng)做槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)敵人，沖鋒陷陣，所向披靡；把文字當(dāng)成 藥，苦心婆口，專(zhuān)心致志地醫(yī)治國(guó)人的頭腦。高官厚祿、休閑娛樂(lè)，輕歌曼舞、紙醉金迷他都拒之門(mén)外。他啟蒙人的思想，救治人的麻木的靈魂，中國(guó)人把他當(dāng)做國(guó)寶，許多外國(guó)人也對(duì)他頂禮膜拜?，F(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生，他走得很遠(yuǎn)，成為眾人仰望的星星。半世英名付諸東流。沒(méi)走多遠(yuǎn)就摔了跤。一個(gè)年輕人才華橫溢，官運(yùn)亨通，平步青云，前途無(wú)量，可拜倒在石榴裙下，雖做鬼也風(fēng)流，但美好的前途就毀了。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于能抵御多少誘惑。自控力給我的啟示有以下兩個(gè)方面： 克制欲望是需要精力的，既然精力 是有限的，那么我們 第 19 頁(yè) 共 21 頁(yè) 不必時(shí)時(shí)克制，事事克制，在不影響長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的事上給自己一些放縱，而在影響長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的事情上耗費(fèi)精力去節(jié)制自己。 一本書(shū)，其中能有一兩個(gè)觀點(diǎn)讓自己有醍醐灌頂，幡然醒悟，就可以算是受益匪淺。古人云 “ 古之成大事者，不惟有超世之術(shù)，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。 第五篇：自控力讀后感《自控力》讀后感 在讀過(guò)《自控力》一書(shū)后，讓我思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn) 分。若下屬在參與管理中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，也不該嚴(yán)厲的去批評(píng)他，多以建議及商量的口吻效果會(huì)好的多，也 能增強(qiáng)他們參與的積極性。管理不是單純的管理行為，更不是頤指氣使。否則，你永遠(yuǎn)也不知道他能夠走多遠(yuǎn)。如果每件事情都要親自處理，往往會(huì)給下屬造成依賴(lài)感，缺乏獨(dú)立思考和辦事的能力，從而導(dǎo)致自己累的要死，而 下屬閑的發(fā)慌。 三、適時(shí)授權(quán) 適時(shí)授權(quán)是一條雙贏的決策，不要老是放不下心。所以，對(duì)于部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)講，員工干的賣(mài)力，干的有成效，更多的時(shí)候要去表?yè)P(yáng)，要去鼓勵(lì)。要培養(yǎng)好自己的下屬，還應(yīng) 深究激勵(lì)的一些技巧。故在對(duì)下屬進(jìn)行機(jī)會(huì)教育需要把握好技巧。作為一名管理者，宛如排兵布陣，行軍打仗。在我看來(lái)，培養(yǎng)下屬主要從以下方面入手： 一、機(jī)會(huì)教育 機(jī)會(huì)教育是指針對(duì)下屬隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題予以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，它是培養(yǎng)下屬的一種有效方法。有時(shí)候培養(yǎng)下屬，結(jié)果成了對(duì)手的人才，人才流失或是停止培養(yǎng)人才，人才流失雖然有時(shí)候會(huì)帶來(lái)傷害，但不能因噎廢食，拒絕用人或停止培養(yǎng)人才，這會(huì)造成為了正確的理由而做出錯(cuò)誤事情的危險(xiǎn)，就好像農(nóng)夫遇到天災(zāi)便不再耕作，船員遇到狂風(fēng)則不再捕魚(yú)一樣。 死活教不會(huì)，這里有兩個(gè)可能，一是下屬不具備可栽培性，二是指導(dǎo)技巧不足。 第 16 頁(yè) 共 21 頁(yè) 教了徒弟餓死師傅中國(guó)人自有留一手的習(xí)慣，但是在現(xiàn)在社會(huì)中，不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗就能把工作干好，因?yàn)椴悔s快把下屬培養(yǎng)好，師傅的飯碗也可能會(huì)丟。 自己做比別人快相對(duì)于企業(yè)中的多數(shù)任務(wù)，管理者的熟悉度和掌握度都比員工高，因此，管理者總是缺乏耐心指導(dǎo)或不放心交給下屬完成，結(jié)果事必躬親，下屬無(wú)法得到培養(yǎng)，更缺乏參與感，無(wú)法感受到組織對(duì)其信任。在企業(yè)中，培養(yǎng)員工屬于重要但不緊急的事情，往往被管理者忽略。真的是沒(méi)有時(shí)間嗎。目前，培養(yǎng)下屬一般存在的幾個(gè)方便的障礙： 總是以沒(méi)有時(shí)間找借口。你能大聲的告訴自己我是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)嗎。你能坦然的告訴你的員工這已經(jīng)是目前最好的業(yè)績(jī)了嗎?？梢?jiàn)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)員工來(lái)講有多么的重要。 從正確的角度審視問(wèn)題，得出結(jié)論，需要多加練習(xí)，才能將各種方法使用熟練，在工作中取得更好的成效 。反復(fù)核對(duì)交流，得出正確的結(jié)論。 其中我覺(jué)得邏輯思維是最常用的思維方式，它強(qiáng)調(diào)對(duì)概念知識(shí)的理解掌握，來(lái)通過(guò)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)高屋建瓴地將直接經(jīng)驗(yàn)用來(lái)判斷、推理、進(jìn)行高級(jí)思維。避開(kāi)問(wèn)題最險(xiǎn)要的地方，從另一個(gè)角度解決問(wèn)題。這樣轉(zhuǎn)換角色心理，從它人的角度考慮問(wèn)題，就能通過(guò)預(yù)測(cè)別人的行為，得到令自己滿(mǎn)意的結(jié)果。側(cè)向思維就是從問(wèn)題最不打眼的地方，多做文章，擴(kuò)大它次要地方的價(jià)值，從旁思索得到結(jié)論。類(lèi)比，則是從別的領(lǐng)域出發(fā)采用啟發(fā)形式 解決問(wèn)題。以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化為思維基本過(guò)程。我認(rèn)為這本書(shū)還有一個(gè)特色是它總結(jié)了解決問(wèn)題的思維方法：邏輯思維、類(lèi)比思維、逆向思維、發(fā)散思維、側(cè)向思維、換位思維、迂回思維，使用邏輯思維解決問(wèn)題而不是低級(jí)的圖形推理，標(biāo)志著思維上升到了成熟的階段。八個(gè)步驟直面的告訴我門(mén)問(wèn)題的解決勢(shì)在必行，遇到則解答，否則總有一天當(dāng)問(wèn)題滾雪球似的變成大問(wèn)題，像印魚(yú)一樣被獵人 3 利用，帶來(lái)自己的損失就得不償失了。它可能會(huì)被利用導(dǎo)致新的麻煩。不是最優(yōu)的方法，有時(shí)候可能得到正確的結(jié)果，但執(zhí)行步驟和工作效率比不上最優(yōu)的辦法，更多時(shí)候勞神費(fèi)力。使用正確的方法，講究方法的可用、簡(jiǎn)易。 正確的方法，也就是能夠解決問(wèn)題不帶來(lái)新問(wèn)題的方法。上天并不是不給我們機(jī)會(huì)，只是我們沒(méi)有把它