和烏鴉做鄰居讀后感(精選多篇)(參考版)
2024-09-19 22:14本頁面
【正文】 小咪的爸爸是怎樣做的呢。只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成 3 塊。小咪的爸爸想用蘋果來招待這 6位小朋友，可是家里只有 5個蘋果。那一元錢到哪去了。 數(shù)學(xué)小故事： 一元錢哪里去了 三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元（請收藏網(wǎng)：）錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié) 果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元 第 10 頁 共 10 頁 錢，也就是說每人消費了 9 元錢。首先是培養(yǎng)對數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力，其次是培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的概括與推理的能力，最后是培養(yǎng)對圖形的概括與推理能力。首先，應(yīng)提高文字的閱讀能力，其次應(yīng)培養(yǎng)對 “ 數(shù)與符號 ” 的理解力，理解上有問題的，要有針對性地補救。 ② 提升對數(shù)學(xué)語言的 理解力。 如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力 ① 提升視知覺功能。 學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。 2‘ 學(xué)習(xí)幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看，多想。僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達(dá)方式。 所以，實際上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更重要的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，雖然文采很好，可是華而不實，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此經(jīng)常只得自己執(zhí)筆起草。 高斯告訴大家他是如何算出的：把 1 加至 100 與 100加至 1排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1 =101+101+101+.....+101+101+101+101 共有一百個 101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把 10100除以 2 便得到答案等于從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為 第 8 頁 共 10 頁 —— 數(shù)學(xué)天才。正要借口出去時，卻被高斯叫住了。 數(shù)學(xué)趣味小故事： 高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們 算算看，題目是：
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