《和烏鴉做鄰居》讀后感(精選多篇)(文件)
【正文】 +98+97+96+.....+4+3+2+1 =101+101+101+.....+101+101+101+101 共有一百個(gè) 101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把 10100除以 2 便得到答案等于從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為 第 8 頁 共 10 頁 —— 數(shù)學(xué)天才。 所以，實(shí)際上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更重要的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。 2‘ 學(xué)習(xí)幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。 如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力 ① 提升視知覺功能。首先，應(yīng)提高文字的閱讀能力，其次應(yīng)培養(yǎng)對(duì) “ 數(shù)與符號(hào) ” 的理解力，理解上有問題的，要有針對(duì)性地補(bǔ)救。 數(shù)學(xué)小故事： 一元錢哪里去了 三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元（請(qǐng)收藏網(wǎng)：）錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié) 果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元 第 10 頁 共 10 頁 錢，也就是說每人消費(fèi)了 9 元錢。小咪的爸爸想用蘋果來招待這 6位小朋友，可是家里只有 5個(gè)蘋果。 小咪的爸爸是怎樣做的呢。只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成 3 塊。那一元錢到哪去了。首先是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力，其次是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的概括與推理的能力，最后是培養(yǎng)對(duì)圖形的概括與推理能力。 ② 提升對(duì)數(shù)學(xué)語言的 理解力。 學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報(bào)告，雖然文采很好，可是華而不實(shí)，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此經(jīng)常只得自己執(zhí)筆起草。正要借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了。第六篇《和烏鴉做鄰居》是本書的關(guān)鍵一篇，我之前一直對(duì)烏鴉沒有好感，總聽人家說天下烏鴉一般黑，聽著不像好話，可是讀完之后卻覺得烏鴉并不壞，他只不過是按照他的生活習(xí)性和習(xí)慣辦事而已。 首先我先說說第一篇文章的感悟，我讀了《雄鷹金閃子》這篇文章，我覺得金閃子的身體很強(qiáng)壯，他的翅膀鋒利的像一把刀，而且他的飛行速度像疾風(fēng)一樣快 ‘ 然后我再
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