荷花教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-28 13:59本頁面
【正文】 作者怎么能把課文寫得那么好呢？（因?yàn)樗麑苫ǔ錆M了喜愛和贊美的感情） ，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品 味作者生動優(yōu)美的語言 。齊讀第五自然段。 ” 5．指導(dǎo)朗讀 三、讀讀、想想，學(xué)習(xí)第三段 1．過渡：好美的一幅荷花圖??！讓我們一起用心去體會，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。 看看這一多很美，看看那一朵更美。 齊讀這句話。 ” 在這句話中，你覺得哪個(gè)字用得最好？（冒） 為什么？你用別的 字代進(jìn)去讀讀看。 C．指名讀描寫荷花的句子 ？（三種不同的姿態(tài)） b. 你怎么 知道是三種呢？（有的 ……有的 ……有的 ……）造句 c. 作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)？ “有的才展開兩三片花瓣兒 ” “有的全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬 ” “有的還是花骨朵兒 ” （結(jié)合圖片觀察） D．作者用比喻句寫出了荷葉綠、大、密，用三個(gè) “有的 “寫出了荷花姿態(tài)美。 二、讀讀、貼貼，學(xué)習(xí)第二段 3 自然段 ？ （投影第二自然 段文字） ？寫了什么？ ？這樣寫有什么好處？ （這是一個(gè)比喻句，突出了荷葉綠、大的特
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