看云識(shí)天氣教學(xué)案例分析(參考版)
2024-11-28 12:56本頁面
【正文】 。教師以教 材調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)，并將一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于興奮狀態(tài)。教師的作用變?yōu)檎嬲慕M織者和引導(dǎo)者。 案例分析： 本案例力圖體現(xiàn)?教師引導(dǎo)、學(xué)生自主、培養(yǎng)能力?的教學(xué)理念。③對(duì)照課文，學(xué)生各人自說自講，或在書上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由稀? 三：課堂游戲 在找出各種云和云上的光彩這后，教師讓學(xué)生以一種云或光彩的身分作自我介紹。 生 2：我選擇?它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去。?我喜歡這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，?招牌?生動(dòng)地寫出了云和天氣的關(guān)系。學(xué)生舉手發(fā)言。?因?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。如：我喜歡?它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又
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