認識幾分之一教學設計-(2)(參考版)
2024-11-28 12:25本頁面
【正文】 討論圖片：這樣涂對嗎？ 游戲：分一分。 學生獨立完成教材 想想做做 第 3 題?！? 先請學生仔細讀題，指名說說 1/3 和 1/5 含義。 師再一次歸納，認識幾分之一，分母用什么來表示，我們就要看這個整體被 平均分成幾份） 涂一涂。【 課件 出示教材 想想做做 第 2 兩題。 （ 6） 討論： ⑴ 請同學們想一想：剛才是把 4 個桃子平均分，用 1／ 4 表示的，現(xiàn)在還是把 4個桃平均分，但是卻用 1／ 2 表示了，都是把 4 個桃平均分，為什么前一個用 1／ 4 表示，后一個用 1／ 2 表示呢？ 4 教師講解： 不管桃的個數(shù)是多少，只要把它平均分成幾份，分母就是幾 ？ 以前我們認識的分數(shù)是把什么平均分？ （一個物體或一個圖形），今天認識的幾分之一是把什么平均分？（多個物體），不管是把一個物體或多個物體平均分成幾份，每份就是這些物體的幾分之一。 （根據(jù)學生匯報，課件演示分桃過程） 師：這里的 “ 2”表示什么？ 生：這里的“ 2”表示的是 把 4 個桃 平均分成了 2 份，而不是總共有 2 個桃子。如果盒子中放得下更多的桃，平均分成 4 份，每一份是這盒桃的幾分之幾？（ 1／ 4），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師生小結(jié) ：看來，不管盒子里有多少個，只要把它 看作一個整體，平均分成 4份，每份就是這盒桃的 1／ 4. （ 5） 認識 4 個桃的 1/2。取其中的一份。 誰能完整地說一遍？ （ 3）變換總數(shù)，再次體驗把一
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