認(rèn)識幾分之一教學(xué)設(shè)計-(2)(留存版)
【正文】 也拿出一盒桃來招待它們，這盒桃有幾個呢，）（出示） 生： 4 個 師：每只小猴分到這些桃子的幾分之幾呢？把自己的想法和 同桌小朋友說說，好嗎？ 學(xué)生同桌討論 指名回答：可能出現(xiàn) 1／ 1／ 2／ 4 幾個答案 生 1：因為這里是把 4 個桃平均分成 2 份，而不是 4 份，所以分母應(yīng)當(dāng)是 2 而不是 4， 2 個桃是其中的 1 份，所以分子應(yīng)當(dāng)是 1，所以用 1／ 2 來表示）】 生 2： 因為把這些桃子平均分成了 2 份，每份就是這些桃子的 1/2。 集體點評。你是怎樣想的？ （ 4）比較討論： 師： 同學(xué)們 仔細看，（邊說邊點擊課件，出現(xiàn)畫面）這些圖的每一份都是整體的… 生： 1／ 4 師：咦？總個數(shù)不一樣，每份的個數(shù)也不一樣，每份卻都能用 1／ 4 來表示，這是為什么呢？ 生： 因為它們都平均分成 4 份。 1 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《認(rèn)識 幾分之一》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級 數(shù)學(xué) 下冊 64— 65 頁。取其中的一份。討論圖片：這樣涂對嗎？ 游戲：分一分。如果盒子中放得下更多的桃，平均分成 4 份，每一份是這盒桃的幾分之幾？（ 1／ 4），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師生小結(jié) ：看來，不管盒子里有多少個，只要把它 看作一個整體，平均分成 4份，每份就是這盒桃的 1／ 4. （ 5） 認(rèn)識 4 個桃的 1/2。體驗 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的快樂。 師： 1 呢？是 1 個桃嗎？ 師小結(jié)： 這里的分母 4 不是表示
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