【正文】 每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，大隊(duì)部、語文教研組主辦 “ 好書伴我成長 ” 演講比賽活動(dòng)。 我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加 征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。我們用 “ 活動(dòng)激發(fā)興趣 ” ，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我們精心設(shè)計(jì) “ 校園書畫長廊 ” ，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 三、營造氛圍，開展豐富活動(dòng) 完善班級(jí)圖書角的建設(shè) 我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一 人一書。 家校共建。 師生共寫讀書日記。 構(gòu)建和諧課堂。 第 23 頁 共 25 頁 二、依據(jù)要求，確定主要內(nèi)容 根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計(jì)劃及市局的課外閱讀指導(dǎo)方案，我們將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面： 營造書香校園。 建橋?qū)W校 第五篇：書香校園創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料一 把握內(nèi)涵，確立指導(dǎo)思想 根據(jù)書香校園的內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營造 “ 書香校園 ” 和全員讀書的良好氛圍，落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段 “ 九年課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬字以上 ” 、 “ 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 通過課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的寫作水平，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。 促進(jìn)了 “ 書香校園 ” 的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 第 22 頁 共 25 頁 通過創(chuàng)設(shè)書香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。我們通過各項(xiàng)讀書活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生 “ 讀好書，凈化心靈，啟迪人生 ” 。 （ 7）評(píng)選讀書之星和書香教師 各級(jí)部根據(jù)學(xué)生和老師的讀書情況，各級(jí)部評(píng)比 “ 讀書之星 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 及教師 “ 書香教師 ” ，連同事 跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)讀書之星 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 及教師 “ 書香教師 ” 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又增加了同學(xué)們的凝聚力。 （ 5）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 （ 4）優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生 （ 3） “ 古詩詞美文誦讀 ” 比賽。 （ 2） “ 好書伴我成長 ” 演講比賽。 （ 1） “ 寫讀（觀）后感 ” 系列征文活動(dòng)。 第 20 頁 共 25 頁 開展系列活動(dòng) 活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們精心設(shè)計(jì) “ 校園書畫長廊 ” ，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。學(xué)校還開放了圖書室，讓學(xué)生可以到圖書室自主借閱喜歡讀的書。學(xué)校在每個(gè)班級(jí)建立了圖書角，投資 2500 萬建了圖書實(shí)驗(yàn)樓，配置了 4 個(gè)書庫、 3 個(gè)學(xué)生閱覽室、 1 個(gè)電子閱覽室、 1 個(gè)綜合閱覽室，并倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)置了家庭圖書櫥，學(xué)生只要想閱讀，書籍信手拈來。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的 樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。我校把開展讀書活動(dòng)作為落實(shí)黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的一個(gè)重大舉措，作為營造有利于未成年人健康成長良好育人環(huán)境的一個(gè) 第 18 頁 共 25 頁 重要內(nèi)容 。讀書日記、日記的書寫促進(jìn) 了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營造了書香班級(jí)的良好氛圍。 促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。讓他們通過讀書反省自我、提升 自我，成為一個(gè)有 第 17 頁 共 25 頁 修養(yǎng)的人。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。 “ 理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。 （ 7）評(píng)選讀書之星 各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行 “ 讀書小博士 ” 、 “ 讀書小碩士 ” 的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書之星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì) “ 讀書小博士 ” 、 “ 讀書小碩士 ” 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又增加了同學(xué)們的凝聚力。 （ 5）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 （ 4）優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生 （ 3） “ 古詩詞美文誦讀 ” 比賽。 （ 2） “ 好書伴我成長 ” 演講比賽。 （ 1） “ 寫讀（觀）后感 ” 系列征文活動(dòng)。 開展系列活動(dòng) 活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 加強(qiáng)文化建設(shè)，開辟學(xué)校讀書專欄，用來記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為 “ 書香長廊 ” ，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志