【正文】 運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 三、工作重點(diǎn)： 提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí) 新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。 二、情況分析： 教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。并以此活動作為推進(jìn)課題深 入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。并以此為契機(jī)，鼓勵每位教師經(jīng)歷 “ 研究 —— 反思 —— 再研究 ” 的過程。 (3)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用 骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展 “ 骨干教師課堂教學(xué)示范課 ” 活動。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn) “ 構(gòu)筑理想課堂 ” 有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的 “ 校本研訓(xùn) ” 活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊(yùn)與文化積淀。 深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng) 讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。 備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。 三、主要工作 (一 )加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍 針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利 用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。抓好 “ 備課 ” 、 “ 上課 ” 、 “ 課后練習(xí) ” 等主要環(huán)節(jié)。 推行 “ 三案 全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課 程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校語文教研組工作計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平 。 做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定工作，進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作分析，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，提出整改意見。 開展期末教學(xué)工作大檢查。 月檢。 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。 月檢。 期中測試質(zhì)量分析、反饋。 月檢。 對新教師進(jìn)行跟蹤聽課。 月檢（查資料）。 備課組進(jìn)行集體備課、聽評課活動。 上報 “ 課堂教學(xué)改革研究課 ” 安排表，并按表實(shí)施。 組織學(xué)習(xí)教研組工作計劃。加強(qiáng)教研論文撰寫 工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。寓教于樂，有力促進(jìn)我校的第二課堂的開展。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （ 三）聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。推進(jìn)策略：新學(xué)期，主要采取教師自主研究實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí)杜郎口 “ 減負(fù)增效 ” 的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。內(nèi)容涵蓋：教師備課，作業(yè)設(shè)計與批改，同一備課組內(nèi)相互聽課記錄（每周至少 1 節(jié)）或結(jié)對聽課記錄（每周至少 2 節(jié)），每課后的教學(xué)反思，一學(xué)期上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)市教研室的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，抓好 “ 教學(xué)五認(rèn)真 ” （認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思）。 三、工作思路 （一）進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)。 以市教研室工作為指引提升教學(xué)研究水平，促教師更快更好發(fā)展。 二、工作目標(biāo) 進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立 “ 向規(guī)范要質(zhì)量 ” 意識。 積極參加市教師發(fā)展中心及教育基地開展的各類教研培訓(xùn)、學(xué)科競賽等活動，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平。 開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動， 挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源。本學(xué)期繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，督促