【正文】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 (4)開展 “ 構(gòu)建理想課堂 ” 課題研討活動(dòng) 認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師 “ 構(gòu)筑理想課堂 ” 匯報(bào)課比賽活動(dòng)，以促進(jìn)課題組每位教師的科研能力。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。 開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級(jí)內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。 二、主要工作思路 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念 在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 七月份： 制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。 五月份： 各年級(jí)學(xué)生閱讀筆記展評(píng)。 初中生名著閱讀推動(dòng)策略研討，初三文學(xué)名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。積極開展作文、演講、書法、名著知識(shí)競(jìng)賽。在目前社會(huì)中 “ 減負(fù) ” 呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，我們語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn) “ 減負(fù)增效 ” 上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢(shì)的要求。 著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式的考核，檢查常規(guī)落實(shí)情況。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。 教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確 定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來 。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本 。 。認(rèn)真開展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期開展市級(jí)公開課活動(dòng)一次，友好學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)一次。一是抓好骨干教師示范。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。 （四）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規(guī)范化。 強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。那么關(guān)于工作計(jì)劃該如何寫呢 ?以下是小編整理的學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 每位語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué) “ 內(nèi)功 ” ，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高的要求。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分 析。形成 “ 立體互動(dòng)的課堂指導(dǎo)監(jiān)控 ”網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每周一次的學(xué)習(xí)分組進(jìn)行，并作好記錄。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。 二、教研目標(biāo) 通過教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平 。 ，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每節(jié)課不少于 1015分鐘練習(xí)反饋矯正 。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到 “ 四必 ” ：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。 ，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑 “ 理想課堂 ” 。 。 一、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì) 教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞 “ 減負(fù) ”“ 素質(zhì)教育 ”“ 創(chuàng)新教育 ” 等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。 加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。 學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組將根據(jù)教師發(fā)展中心語文教科研工作的指導(dǎo)意見，以 “ 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì) ” 為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風(fēng)景。 重視課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。 二、工作目標(biāo) 進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立 “ 向規(guī)范要質(zhì)量 ” 意識(shí)。內(nèi)容涵蓋：教師備課，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，同一備課組內(nèi)相互聽課記錄（每周至少 1 節(jié)）或結(jié)對(duì)聽課記錄（每周至少 2 節(jié)），每課后的教學(xué)反思，一學(xué)期上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思。尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、