【正文】 總之，本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛；是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)；是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法；是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者；是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，突出學(xué)生的自主性，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。認真對待學(xué)校的每月檢查，組內(nèi)及時組織教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。”全面提高教學(xué)質(zhì)量。語文教研組課程工作計劃篇7本學(xué)期，我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。期末考試。生字和古詩驗收。6月份期末復(fù)習(xí)計劃交流。單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。期中考試試卷分析。期中復(fù)習(xí)。4月份組內(nèi)研討課完成研討課總結(jié)單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。教案檢查。聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標、重點、難點的把握，教學(xué)反思。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，變被動為主動。（2）、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細、抓恒。抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究上。加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。三、教研重點：一年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。二、本組教師情況分析：本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。語文教研組課程工作計劃篇6一、指導(dǎo)思想：認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。提高教師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學(xué)習(xí)。繼續(xù)堅持上學(xué)期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。(二)強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。要認真研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論互相推薦，共同學(xué)習(xí)。加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究，建設(shè)研究型教研組。我組要認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。二、主要工作：(一)加強團隊建設(shè)，提升教研水平。本學(xué)期，我們會本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，不斷學(xué)習(xí)、及時反思總結(jié)，使我們的教育教學(xué)能力有所提高，爭取使我們五年組的教學(xué)