7學校園文化建設的思考(參考版)
2024-09-17 19:35本頁面
【正文】 。 總之，提煉學校的核心價值理念有很多途徑，這些理念提煉出來不是貼在墻上、寫進材料就完了，更主要的是以此為核心，構建學校的精神文化，要體現(xiàn)在學校的一訓三風中，要通過學校的環(huán)境文化、制度文化、行為文化、課程文化等來落實才行。分鄉(xiāng)初中的 “ 小組合作學習與管理 ” 是學校的教改特色，圍繞這一核心價值理念，構建環(huán)境文化、課程文化、行為文化等。 五、根據(jù)學校的教學特色來提煉 從學校的教學特色提煉學校核心價值理念是最能得到師生認同的。張家口小學就以此為切入點，提煉出 “ 惜 ” 的價值追求，引領師生 “ 惜時、惜物、惜緣、惜福 ” 。張家口小學地處張家口老集鎮(zhèn)，那里風景優(yōu)美、民風純樸、待人熱情、珍惜生活。 四、根據(jù)學校的歷史傳統(tǒng)來提煉 每一所學校都有自己的歷史傳統(tǒng)，或者是學校地處有優(yōu)良傳統(tǒng)的村鎮(zhèn)。為了讓全體師生更好地踐行，用 “ 正、實、健、雅、勤 ” 來詮釋 “ 德、智、體、美、勞 ” 五方 第 4 頁 共 5 頁 面 “ 好 ” 的標準。黃花初中就是在繼承前任校長提出的 “ 為一生做準備 ” 的基礎上，明確提出 “ 走好每一步，為一生做準備 ” 的辦學理念。 三、根據(jù)學
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