【正文】 今后，我將繼續(xù)追求探索，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天！ 。不過(guò)，成績(jī)?cè)佥x煌，也已經(jīng)成為過(guò)去?，F(xiàn)在，我班在班風(fēng)、班貌方面受到全校師生的交口稱贊，教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)范圍內(nèi)也一直名列前茅，我班分類垃圾桶底座熱流道注射模成型工藝及設(shè)計(jì) 37 也連續(xù)多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班級(jí)體”。 有人說(shuō)，每個(gè)人的心靈深處都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的動(dòng)力激蕩它。 ２、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇當(dāng)社會(huì)小主人 在學(xué)習(xí)《地球就診記》后，學(xué)生自發(fā)地組織了環(huán)保小分隊(duì)，如今，“環(huán)保小衛(wèi)士”們正在行動(dòng)著：收集廢紙、廢棄電池、撿塑料袋；號(hào)召村民節(jié)約水資源；全班同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查了解社會(huì) 用字情況，并向有關(guān)部門提出如何規(guī)范社會(huì)用字的建議。 ②、巧用教室空間。同學(xué)們自制綠樹(shù)葉，繪制“地圖樹(shù)”，自己寫(xiě)詩(shī)??，體現(xiàn)了集體智慧的交融。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，使他們普遍感到：這是我們自己的活動(dòng)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法，在活動(dòng)中顯身手，顯才華。按照“建設(shè)團(tuán)結(jié)向上班集體，營(yíng)造和諧健康新環(huán)境”的工作思路，本學(xué)年我班開(kāi)展了“好大一棵樹(shù)”的主題班會(huì)。因此，我非常注重從開(kāi)展活動(dòng)入手，以活動(dòng)為載體，以活動(dòng)的形式、內(nèi)容為依托，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展的空間，營(yíng)造和諧、寬松的班級(jí)氛圍，寓教于景、于樂(lè)、于形?！? 從那以后，我與學(xué)生的距離更近了，孩子們經(jīng)常向我傾訴內(nèi) 心的酸楚、快樂(lè)?? 我曾這樣寄語(yǔ)我的學(xué)生們：“同學(xué)們，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我是一片樹(shù)葉，你們是整個(gè)森林；我是一支蠟燭，你們是熊熊火炬；我是一條小溪，你們是黃河、長(zhǎng)江??相信我們每一位同學(xué)都擁有美好的明天??” 分類垃圾桶底座熱流道注射模成型工藝及設(shè)計(jì) 35 二、以活動(dòng)為載體，營(yíng)造個(gè)性發(fā)展的空間 心理學(xué)家皮亞杰也曾指出：活動(dòng)是人的認(rèn)識(shí)、智慧、思維發(fā)生、發(fā)展的機(jī)制。在作文里，同學(xué)們大膽地說(shuō)出了他們心目中老師的形象??從孩子真誠(chéng)的話語(yǔ)中，我獲得了許多寶貴的意見(jiàn)，所以在后來(lái)的班會(huì)上，我說(shuō)：“老師很感謝你們提出的寶貴意見(jiàn)，從今以后，我一定做一個(gè)你們滿意的老師：有愛(ài)心，正直好學(xué)，富有創(chuàng)新精神的授課能手，教學(xué)工作做出改進(jìn)。因此本學(xué)年，我在班里發(fā)起這樣一個(gè)倡議：分類垃圾桶底座熱流道注射模成型工藝及設(shè)計(jì) 34 師生共建相互交流的 綠色通道 ，包括兩種形式： （ 1）家構(gòu)通橋 — 日記 （ 2）熱線連著你和我 — 家庭心理電話 以此為學(xué)生提供 多渠道的傾訴，使個(gè)性千差萬(wàn)別的學(xué)生，在心理錯(cuò)位時(shí)得以傾訴，擺脫煩惱。 運(yùn)用心理教育。例如，我在與如今所帶班級(jí)學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭時(shí)，一種憐愛(ài)之情，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)： 如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會(huì)有隔膜，教育就無(wú)從展開(kāi)。用我的真誠(chéng)、愛(ài)意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對(duì)愛(ài)和真誠(chéng)的追求，感染學(xué)生、浸潤(rùn)學(xué)生渴望理解的心田，用充滿愛(ài)的語(yǔ)言去撫慰一顆顆幼小分類垃圾桶底座熱流道注射模成型工藝及設(shè)計(jì) 33 的心靈。 一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“猶如沒(méi)有水，就不能稱其為池塘一樣，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。 我從參加工作至今，二十多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，回憶這些年帶班所走過(guò)的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂(lè) ，更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校具有特殊身份的教育者。 衷心的感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家、教授！ 分類垃圾桶底座熱流道注射模成型工藝及設(shè)計(jì) 31 參考文獻(xiàn) [1] 黃虹等 .周轉(zhuǎn)箱塑件熱流道注射模具設(shè)計(jì) .中國(guó)塑料 ,2020, [2] 黃虹主編 .塑料成型加工與模具 .北京：化 學(xué)工業(yè)出版社， [3] 黃虹，陳元芳編 .塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū) .重慶工學(xué)院 [4] 申開(kāi)智主編 .塑料成型模具 .北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社， [5] 塑料模設(shè)計(jì)手冊(cè)編寫(xiě)組編著 .塑料模設(shè)計(jì)手冊(cè) . 北京：機(jī)械工業(yè)出版社， [6] 莫蓉編 .Unigraphics18 版 CAD 應(yīng)用基礎(chǔ) . 北京： 清華大學(xué)出版社， [7] 洪定一編著 .塑料工業(yè)手冊(cè) .北京：化學(xué)工業(yè)出版社， [8] 黃銳主編 .塑料成型工藝學(xué) .北京： 中國(guó)輕工業(yè)出版社， [9] 陳嘉真主編 .塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì) .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， [10] 徐佩弦 .塑料制品與模具設(shè)計(jì)北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社， [11] 黃虹 .塑性成型工藝與模具設(shè)計(jì) .重慶工學(xué)院， [12] 黃虹 .塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū) . 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