教師班級德育工作心得(參考版)
2024-09-16 06:58本頁面
【正文】 班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。 五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班 級 安全工作無小事，安全工作重于泰山。對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活 。 沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。其中 “ 學困生 ” 要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成 學習任務。他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。 2 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優(yōu)秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。 四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流 做到切實了解學生： 從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類： 1 學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂 “ 特優(yōu)生 ” ，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質，她們是劉璐玉 ，孫英豪， 馬明鑫，梁辰源等。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到 培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。 三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力 班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。對于其他學生，則是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方 法。執(zhí)行時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。 ” 從這些 活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白 “ 事在人為，重在參與 ” 的道理以及了解一些勵志故事。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。這援助當然源于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎 ?他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎
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