做個好老師學(xué)習(xí)四有好老師心得體會五篇(參考版)
2024-09-16 04:57本頁面
【正文】 做個好老師學(xué)習(xí)四有好老師心得體會五篇 。在這個成長期 ,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。作家柳青說過： “ 人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展。陶行知說過： “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ” 。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。導(dǎo)致了很多教師身 上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強，社會 “ 閱歷 ” 的豐富，處世城俯的加深 。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。 顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。但我們必須認清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學(xué)生的一生。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。要成為師德師風過硬 的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L修養(yǎng)。走下三尺講臺，為人師表。 二、好好老師，要有道德情操 學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自 己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才，因此，面 向未來的教師必定是理想主義的 。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。習(xí)近平主席北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話 中的 “ 四有 ” 教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí) “ 四有 ” 教師精神，做黨和人民滿意的好老師。通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。 有一位教育家說得好： “ 老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。我認為偏愛 “ 優(yōu)生 ” ，歧視 “ 差生 ” ，忽視 “ 中間生 ” 都不是完美的教育。 我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想 !我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛 ! 從第一天當老師起，我就有這樣的信念 ?平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有 “ 疙瘩 ” ，我都愿意幫助解開 。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的去 了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。 仁愛之心這更是一名教師必須具備的。其實，我們從事第一線的教師 有進行教育科研的優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是的教育科研。然后，思考該怎樣改進，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新時期的教學(xué)需求。今天的學(xué)生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了 解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所學(xué)的知識加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。有人說： “ 教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水 ” ，但我認為教師的知識應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河 (流量大，不斷更新 )，不應(yīng)只是一桶水。相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會服從。當老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學(xué)生也就會跟著行動起來。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任呢 ?我認為，孔子有一句說得非常好： “ 其身正，不令而行 。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人 。有一句話說得好： “ 學(xué)校無小事，事事是教育 。老師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一 下周圍的一切：當你面對學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當你看到剛剛嚴厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當你看到學(xué)生在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們作為教師快樂的源泉，這就是我們當老師的價值所在。為了理想我一直在努力著，奮斗著。我一直認為我們既然
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