【正文】 只有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)一齊共同配合教育孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽(yáng)光，使他們更加自信，健康成長(zhǎng)。 這天的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提出了許多要求。我班最快的學(xué)生一分鐘已經(jīng)能跳 100 下左右，但也有不會(huì)跳的學(xué)生。之后，又要有體育節(jié)活動(dòng)，到時(shí)，人人要參加比賽。有跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、排球等活動(dòng)。 12 有鍛煉的習(xí)慣，配合學(xué)校開(kāi)展的跳繩、立定跳遠(yuǎn)、等冬季鍛煉活動(dòng)，家長(zhǎng)加以指導(dǎo)。 10 有上學(xué)前自己掛紅領(lǐng)巾、別校牌、戴小黃帽的習(xí)慣。 6 做完作業(yè)有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 7 有認(rèn)真考試和細(xì)心檢測(cè)的習(xí)慣 8 有閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。 1 有上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣 2 有用心思考舉手發(fā)言的習(xí)慣 3 有不懂就問(wèn)的習(xí)慣。上課鈴響了，還不及時(shí)坐好，甚至還要講話，下課追逐、打鬧等。對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，不僅僅僅表此刻作業(yè)輔導(dǎo)上，更重要的是隨時(shí)隨地都要重視培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子熱情豁達(dá)，勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人，開(kāi)拓進(jìn)取的個(gè)性，以及適應(yīng)環(huán)境，自我控制潛力，密切配合學(xué)校促進(jìn)德智體全面發(fā)展，真正把孩 子培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用人才。 此刻，我們的家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。不僅僅增進(jìn)感情， 也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外，此刻的孩子很會(huì)“ 說(shuō) ” ，有時(shí)說(shuō)出的話也有必須的深度。而有的學(xué)生就不會(huì)，自管自做小動(dòng)作，這樣，這些學(xué)生每一天所學(xué)的知識(shí)就比別人少一點(diǎn)。在聽(tīng)的過(guò)程中理解或篩選有用信息。語(yǔ)文潛力主要指孩子 “ 聽(tīng)說(shuō)讀寫 ” 的潛力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的途徑。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。所以，我要求學(xué)生要把每課課文背出來(lái)，從一年級(jí)培養(yǎng)起，期望家長(zhǎng)配合我做好這項(xiàng)工作。為什么有的學(xué)生到中、高年級(jí)寫作文 時(shí)，常常覺(jué)得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。 。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。 。孩子由于好動(dòng)，自控潛力、自學(xué)潛力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，必須要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。 一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用。 ” 這些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。 “ 老師，您的衣服上有灰塵，我?guī)湍鷵鄣舭伞＝?jīng)過(guò)兩個(gè)多月的接觸，我覺(jué)得這些孩子很可愛(ài)，我很喜歡他們，他們也逐步理解了我，喜歡我了。 一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生?！?劃去不是同一類的詞 ” 一題失分的原因是學(xué)生的知識(shí)面還不廣，還不明白 “ 天 ” 和“ 風(fēng)、云、雨 ” 的區(qū)別，所以劃錯(cuò)了。學(xué)生基本已掌握聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分 93 分，優(yōu)秀率 60%。差異較大。班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多，個(gè)性是幾個(gè)民工子女。 本班共有 43 名學(xué)生，男學(xué)生 16 人，女學(xué)生 27 人。在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：讓我們一齊共同努力，讓孩子贏在起跑線上 ! 小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 (五 ) 各位家長(zhǎng)： 下午好 !首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。要求吐字清晰，流利，有感情 ! 結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。還有就是學(xué)校的校本教材《書(shū)聲瑯瑯》的背誦檢查將在 12 月底進(jìn)行。如果用 100 分計(jì)算，那么識(shí)字就有 50 分。學(xué)生透過(guò)識(shí)字慢慢地就能進(jìn)行閱讀，為今后的語(yǔ)文寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 認(rèn)字及書(shū)聲瑯瑯的背誦。 試卷考查的重點(diǎn)是孩子的拼音潛力，書(shū)寫怎樣 ?但是一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)不是單看卷面分?jǐn)?shù)就能看出來(lái)的，你要看他平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 五、期中考試狀況及我的語(yǔ)文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。我會(huì)把孩子要看的書(shū)目公布在網(wǎng)上。 每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。 以上這些都是家長(zhǎng)務(wù)必要做到的。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。如果想要寫，請(qǐng)寫自己買的書(shū)。讓孩子自己檢查，如果 錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。這是在培養(yǎng)孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。 (7)在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成 “ 自己能夠獨(dú)立完成的 ” 和 “ 需要幫忙的 ” 。 周末的作業(yè)安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候， 回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。比如： “ 這天聽(tīng)寫了 20 個(gè)生詞，你答對(duì)了 19 個(gè)，比昨日有進(jìn)步了。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。 ” 所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。 (3)每一天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。 (1)每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。在小學(xué)一年級(jí)，是作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心，沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣 ，做父母的就要叫苦 12 年。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。 衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。二、路上安全，必須要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。 四，需要家長(zhǎng)配合的工作 安全問(wèn)題。 日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活衛(wèi)生問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。在平時(shí)生活中，要用平常心去應(yīng)對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去應(yīng)對(duì)班上同學(xué)交往等等。 2，抓德育教育 (包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美 )，構(gòu)成良好的品德。我在班上的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每周會(huì)根據(jù)孩子各方面的表現(xiàn)隨時(shí)在孩子的書(shū)上加星，集齊了 5 顆就能夠得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了 5 顆星星，就能夠得到班長(zhǎng) 及課代表的職務(wù)，到期末的時(shí)候評(píng)比看誰(shuí)得的星星多。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份職責(zé)心。 這個(gè)一個(gè)十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細(xì)心。 三、我的班主任工作。反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。 要求的一致性決定教育合力的構(gòu)成大小?；蛘哒f(shuō)：你昨日 做錯(cuò)了 3 道題，這天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步 !這們，改變說(shuō)法，狀況會(huì)大不一樣。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎樣又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了 ?沒(méi)聽(tīng)講嗎 ?就會(huì)打消孩子的用心性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)始的。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這 次考了多少分，你為什么沒(méi)有到達(dá) ?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。 要賞識(shí)你的孩子。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的 “ 分量 ” 更重了， “ 不聽(tīng)話 ” 的惱人問(wèn)題也減輕了許多。如這天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。如我們平時(shí)訓(xùn)練 “ 課堂常規(guī) ” ，要細(xì)分為如何 “ 起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽(tīng) ” 等等多個(gè)項(xiàng)目。 常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。有了做到這 8 個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子必須 是十分幸福且幸運(yùn)的。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手 。你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè) 。你撒謊，他肯定撒謊 。一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的世界。3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信 。 “ 言傳身教 ” 是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講： 1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé) 。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。 給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以老師和家長(zhǎng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的職責(zé)是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌Α? 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是 “ 合作育人 ” 的關(guān)系。 一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的 “ 第一步，至關(guān)重要 ” 。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。 剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。 (報(bào)學(xué)生姓名，表?yè)P(yáng)一下 ) 二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。目前成績(jī)懸殊不大，但習(xí)慣養(yǎng)成明顯兩極分化。少數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。各個(gè)聰明可愛(ài)，好學(xué)向上。第五，講期中考試狀況和我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些配合工作。第三，講我的班主任工作重點(diǎn) 。 這天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的資料，第一，班級(jí)狀況介紹。